Question

運(yùn)用所學(xué)生長素的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是

 

．
A．乙酸       B．乙醇       C．吲哚乙酸        D．乙烯
（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)

 

端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)

 

端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸．
（3）扦插時(shí)，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產(chǎn)生

 

．
（4）如圖為科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結(jié)果．
請據(jù)圖分析回答：
①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度是否相同？

 

．
②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性．即生長素濃度較低時(shí)

 

 生長；濃度過高則

 

 生長，甚至殺死植物．
③園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是解除

 

優(yōu)勢．

Answer 1

考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況

專題：

分析：生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長素的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．

解答： 解：（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是吲哚乙酸．
（2）取兩段生長狀況相同的等長的玉米胚芽鞘甲、乙，分別切去等長尖端，甲形態(tài)學(xué)上端在上，乙形態(tài)學(xué)下端在上，分別放置含有生長素的瓊脂塊在上端，不含生長素的瓊脂塊在下端，一段時(shí)間后，測甲乙兩胚芽鞘的下端的瓊脂中有無生長素．可以證明生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．
（3）由于生長素能促進(jìn)扦插的枝條生根，所以扦插時(shí)，保留有芽的枝條比較容易生根成活．
（4）根據(jù)題意和圖示分析可知：①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度不相同，根為10^-10mol/L、芽為10^-8mol/L、莖為10^-4mol/L．
②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
③頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來的生長素積累，濃度過高，導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象．因此，園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是解除頂端優(yōu)勢．
故答案為：
（1）C
（2）上   下
（3）生長素
（4）①不相同   ②促進(jìn)   抑制   ③頂端

點(diǎn)評：本題綜合考查生長素的化學(xué)本質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．