A. | 細胞和病毒失去活性是因為破壞了它們的化學成分 | |
B. | 細胞和病毒被攪碎后都失去活性,可見兩者的特點是一致的 | |
C. | 單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應性很差 | |
D. | 細胞和病毒是一個有機的統(tǒng)一整體 |
分析 病毒沒有細胞結構,但把病毒攪碎后失去活性,說明病毒的生命活動需要完整的結構;同樣將細胞攪碎,細胞結構被破壞,細胞因不能進行生命活動而死亡.明確知識點,梳理相關知識,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答 解:A、細胞和病毒的化學成分被破壞,不一定失去活性,A錯誤;
B、病毒無細胞結構,B錯誤;
C、單細胞生物和病毒對環(huán)境都有一定適應能力,C錯誤;
D、把細胞攪碎,細胞結構被破壞,把病毒攪碎,病毒結構也被破壞,它們都失去活性,說明完成正常的生命活動依賴于一定的結構基礎,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物體結構與功能關系的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對照實驗設置不合理 | B. | 無關變量設置太多 | ||
C. | 沒有自變量 | D. | 因變量描述錯誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1,有絲分裂 | B. | 1:3,有絲分裂 | C. | 1:3,減數(shù)分裂 | D. | 1:1,減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P | B. | N | C. | Fe | D. | Cl |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特定的遺傳物質(zhì)起決定作用 | B. | 環(huán)境因素對細胞的影響 | ||
C. | 細胞核與細胞質(zhì)相互依存 | D. | 細胞的功能決定了其壽命 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性 | |
B. | 制作裝片時在載玻片上滴一滴1.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細胞的正常形態(tài) | |
C. | 在高倍顯微鏡下觀察可以看到活細胞的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質(zhì)接近無色 | |
D. | 在高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體有2層磷脂分子層 |
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