Question

9．如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖．據(jù)圖回答：
（1）步驟①是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體，最常用的方法是酶解法．
（2）步驟③一般常用的化學(xué)試劑是PEG，目的是誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合．
（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④相當(dāng)于脫分化，步驟⑤相當(dāng)于再分化．
（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使遠(yuǎn)源雜交親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)．
（5）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為四倍體．
（6）從理論上講，雜種植株的育性為可育．若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)？不能，原因是因為不同種生物之間存在生殖隔離．因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙．
（7）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？為什么？否，有性生殖的過程中進行減數(shù)分裂，才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律．
（8）若利用此項技術(shù)培育相關(guān)組織制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進行到愈傷組織；若想制作人工種子，應(yīng)該選用胚狀體．

Answer 1

分析 分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程．

解答 解：（1）步驟①是去壁過程，常用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶處理．
（2）步驟②是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程，常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG）．
（3）將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，圖中④相當(dāng)于脫分化過程，⑤相當(dāng)于再分化過程．
（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株．使遠(yuǎn)源雜交的兩個親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)．
（5）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為異源四倍體．
（6）雜種植株含有植株A和植株B的全部遺傳物質(zhì)，從理論上講是可育的．這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．因為不同種生物之間存在生殖隔離，因此運用傳統(tǒng)有性雜交方法不能實現(xiàn)．
（7）有性生殖的過程中進行減數(shù)分裂，才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律．植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程是無性生殖，因此遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律．
（8）若利用此項技術(shù)培育相關(guān)組織制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進行到愈傷組織；若想制作人工種子，應(yīng)該選用胚狀體．
故答案為：
（1）去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體酶解法
（2）PEG   誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合
（3）植物組織培養(yǎng)   脫分化   再分化
（4）遠(yuǎn)源雜交親本的遺傳特征   雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)
（5）四
（6）可育   不能  因為不同種生物之間存在生殖隔離  克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
（7）否   有性生殖的過程中進行減數(shù)分裂，才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律
（8）愈傷組織   胚狀體

點評 本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識，要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過程及意義，能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識答題．