16．下列不屬于受精階段發(fā)生的反應(yīng)的是（　�。�
A．頂體反應(yīng)B．透明帶反應(yīng)C．卵黃膜封閉作用D．妊娠作用

分析 受精過(guò)程為：頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶（透明帶反應(yīng)）→卵細(xì)胞膜反應(yīng)（卵黃膜封閉作用）→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開(kāi)始．

解答 解：A、受精時(shí)首先發(fā)生頂體反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、精子穿越透明帶時(shí)就會(huì)發(fā)生透明帶反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、精子進(jìn)入卵黃膜后就會(huì)發(fā)生卵黃膜封閉作用，C錯(cuò)誤；
D、受精階段不會(huì)發(fā)生妊娠作用，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查受精作用的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記動(dòng)物受精的具體過(guò)程即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•綿陽(yáng)期末）圖甲為動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)囊泡參與的生理過(guò)程圖，圖乙為圖甲部分過(guò)程放大的示意圖．結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）囊泡膜的基本支架是 ，其參與到物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程中依賴了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ，細(xì)胞內(nèi)不同生物膜功能的復(fù)雜程度由膜上 決定．

（2）結(jié)構(gòu)⑤是 ，其中含有大量的水解酶，所以被稱為細(xì)胞的“消化車間”，其中的水解酶合成場(chǎng)所是 ．

（3）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到細(xì)胞膜并分泌到細(xì)胞外，其原因是依賴于圖中蛋白質(zhì)A和蛋白質(zhì)B之間的 來(lái)完成的，這些“貨物”排到細(xì)胞外的現(xiàn)象叫 ，整個(gè)過(guò)程的直接能源物質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖一是哺乳動(dòng)物同一個(gè)生物體內(nèi)細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖，圖二表示該生物一個(gè)細(xì)胞的一種分裂過(guò)程中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的變化．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖一所示細(xì)胞，表示有絲分裂的是A、C，不含有同源染色體的是D，細(xì)胞E中含有的四分體為2個(gè)．
（2）在圖二中，Ⅱ表示DNA的數(shù)量；圖一所示的5個(gè)細(xì)胞中能對(duì)應(yīng)著圖二所示“分裂時(shí)期2”的細(xì)胞是BCE；在圖二中“分裂時(shí)期3”所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）如果該個(gè)體有兩對(duì)等位基因（AaBb）分別位于兩對(duì)同源染色體上，請(qǐng)寫(xiě)出圖一中細(xì)胞D相對(duì)應(yīng)的基因組成：AABB或AAbb或aaBB或aabb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．種子萌發(fā)時(shí)，在能利用光能之前，會(huì)發(fā)生下列哪些現(xiàn)象
①細(xì)胞分化
②呼吸作用
③有絲分裂
④合成有機(jī)物（　�。�
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．腌制果脯變甜時(shí)，蔗糖分子水解為葡萄糖進(jìn)入果實(shí)細(xì)胞
B．靜息狀態(tài)下，大量K+以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式從神經(jīng)細(xì)胞出來(lái)
C．施肥過(guò)多作物枯萎時(shí)，礦質(zhì)元素以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式大量進(jìn)入根細(xì)胞
D．血糖濃度下降時(shí)，胰高血糖素以胞吐方式從胰島α細(xì)胞中排出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的承載力后，違背了生態(tài)工程的哪一原理（　�。�
A．整體性原理B．系統(tǒng)性原理C．協(xié)調(diào)與平衡原理D．工程學(xué)原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有關(guān)下列概念圖的敘述，正確的是（　�。�
①+②糖+③磷酸→④→⑤DNA．
A．①表示的堿基有5種B．②表示的是核糖
C．④表示脫氧核苷酸D．④表示核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．基因工程中，將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合是第二步，在此步驟中，需要用到的酶是（　　）
A．DNA連接酶B．消化酶C．淀粉酶D．呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖．（圖中a～e代表過(guò)程，A～C代表能量）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是d（填圖中母），圖中能量進(jìn)入群落的途徑主要是光合作用（填生理過(guò)程）．其次可能有化能合成作用（填生理過(guò)程）．
（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法；若較長(zhǎng)一段時(shí)間多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為穩(wěn)定型．某時(shí)期查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量增加，這將直接導(dǎo)致牧草大量減少，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，可見(jiàn)狼和兔種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（4）圖乙中B的含義為用于鼠生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是未被利用的能量．若A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.4109kJ，某種天敵同化的能量為2.4108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為15%．

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