10．自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線．下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)正確說(shuō)法是（　�。�
A．“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B．“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無(wú)關(guān)
C．種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的
D．種群增長(zhǎng)不受種群密度制約

分析 種群增長(zhǎng)的“S”型曲線：
（1）原因：自然界的資源和空間是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的捕食者數(shù)量也會(huì)增加．

（2）特點(diǎn)：
①種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值（K值）時(shí)，種群個(gè)體數(shù)量將不再增加；
②種群增長(zhǎng)率變化，種群數(shù)量由0→$\frac{K}{2}$時(shí)，增長(zhǎng)率逐漸增大；種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時(shí)，增長(zhǎng)率最大；種群數(shù)量由$\frac{K}{2}$→K時(shí)，增長(zhǎng)率不斷降低；種群數(shù)量為K時(shí)，增長(zhǎng)率為0．

解答 解：A、“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和時(shí)間的關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、“S”型曲線的種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的，C正確；
D、種群增長(zhǎng)時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，因此“S”型曲線的種群增長(zhǎng)受種群密度制約，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，要求考生識(shí)記種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的類型，原因及特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于線粒體的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高

B．葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C．成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多

D．哺乳動(dòng)物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，若E種群中的總能量為5.8×109 kJ，B種群的總能量為1.6×108 kJ，從理論上分析，A種群獲得的總能量最多是（　　）
A．2.0×108 kJB．2.3×108 kJC．4.2×108 kJD．2.2×108 kJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”最初創(chuàng)立時(shí)，下列敘述中不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
C．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D．1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是某雄性動(dòng)物（2n=4）在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示．圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，圖2、圖3是一同學(xué)畫的該動(dòng)物不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的子細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞，圖2中的丙細(xì)胞處在該過(guò)程中．圖3中從④到⑤的生理過(guò)程中未發(fā)生基因重組（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）
（2）圖2中乙細(xì)胞吋期處于圖3中⑤（填編號(hào)）階段，圖2中該同學(xué)所畫的細(xì)胞分裂模式圖有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出是甲（填“甲”、“乙”或“丙”）．在發(fā)育過(guò)程中，該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時(shí)有4個(gè)．
（3）圖3中，曲線②→③階段形成的原因與曲線④-→⑤階段形成的原因是否相同？不相同．（填“相同”或“不相同”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．對(duì)“吃梅止渴”和“望梅止渴”現(xiàn)象的分析正確的是（　�。�
A．前者屬于條件反射，后者屬于非條件反射
B．兩種現(xiàn)象只有前者引起唾液腺分泌唾液
C．兩種現(xiàn)象都是因?yàn)樯窠?jīng)中樞受到直接刺激引起唾液分泌
D．兩種過(guò)程中有“電-化學(xué)-電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞由于不含葉綠體，所以不能吸收光能
B．醋酸桿菌進(jìn)行有氧呼吸的酶沒(méi)有分布在線粒體內(nèi)
C．細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體，但有染色質(zhì)
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為原核生物是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有關(guān)孟德?tīng)柖傻恼f(shuō)法正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)栠z傳定律是適合于所有生物的遺傳規(guī)律
B．基因自由組合定律指的是位于同源染色體上的非等位基因的自由組合
C．如果在F2中不符合9：3：3：1，則不符合自由組合定律
D．F2出現(xiàn)9：3：3：1的條件之一是不同個(gè)體處于相同的環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．研究表明一定的運(yùn)動(dòng)量能影響Ⅱ型糖尿病患者對(duì)胰島素的敏感程度，如圖表示Ⅱ型糖尿病患者運(yùn)動(dòng)前后胰島素敏感程度[胰島素的敏感程度可用葡萄糖的代謝清除速率（MCR）表示]的變化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度．注射胰島素不能有效治療Ⅱ型糖尿病患者，患者血糖濃度較髙的原因可能是組織細(xì)胞膜上的胰島素受體減少（胰島素受體敏感性下降）．
（2）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，一定的運(yùn)動(dòng)量能增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“降低”）Ⅱ型糖尿病患者對(duì)胰島素的敏感程度，但是運(yùn)動(dòng)量需達(dá)到10000步以上才能具有較為明顯的效果．
（3）GLUT-4是存在于骨骼肌細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，推測(cè)一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)可能促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）了骨骼肌細(xì)胞GLUT-4基因的表達(dá)．

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