A. | ②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與 | |
B. | ④到⑤過程的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性 | |
C. | ④的染色體上若含抗蟲基因,則⑤就一定表現(xiàn)出抗蟲性狀 | |
D. | ⑤若表現(xiàn)出抗蟲性,則該植株發(fā)生的變異是不可遺傳的 |
分析 分析題圖:圖示是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖,其中①為質(zhì)粒,作為運載體;②為重組質(zhì)粒;③為含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌;④為含有目的基因的植物細胞;⑤為轉(zhuǎn)基因植株.
解答 解:A、②重組質(zhì)粒的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶參與,A錯誤;
B、④到⑤表示植物組織培養(yǎng)過程,該過程的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性,B正確;
C、受體細胞的染色體上含抗蟲基因,說明目的基因已經(jīng)成功導(dǎo)入,但這不代表該基因就一定成功表達,因此不能確定⑤是否表現(xiàn)出抗蟲性狀,C錯誤;
D、⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了基因工程的工作原理和操作步驟等方面的知識,要求考生能夠識記基因工程的工具酶;能夠區(qū)分識記DNA連接酶和DNA聚合酶;識記目的基因?qū)胧荏w細胞后需要檢測與鑒定.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割時可以在顯微鏡下用切割針或切割刀進行分割 | |
B. | 胚胎分割時分割的數(shù)量越多越好 | |
C. | 胚胎分割時必需對內(nèi)細胞團進行均等切割 | |
D. | 胚胎分割的時期應(yīng)選擇原腸胚及以后 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A和圖C的結(jié)果都說明生長素的作用具有兩重性 | |
B. | 圖B所示θ為20°時,若將其瓊脂塊內(nèi)生長素濃度降低20%,θ可能大于20° | |
C. | 調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長的生長素只來源于胚芽鞘尖端 | |
D. | 上述實驗說明種子萌發(fā)受到多種激素共同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示的細胞分裂方式可以為有絲分裂 | |
B. | 同源染色體配對對應(yīng)于圖甲的B-C段 | |
C. | 圖乙所示細胞為次級精母細胞 | |
D. | 圖乙對應(yīng)圖甲的D-E段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓與蛋白質(zhì)無關(guān),完全由其內(nèi)的無機鹽微粒的多少決定 | |
B. | 組成肽鍵的化學(xué)元素有C、H、O、N、S | |
C. | 生物體內(nèi)的無機鹽與蛋白質(zhì)均能為細胞的生命活動提供能量 | |
D. | 有些蛋白質(zhì)可與糖結(jié)合形成糖蛋白行使功能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南信陽高中高二上開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同位素示蹤法的有關(guān)敘述不正確的
A.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O
B.用15N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)大腸桿菌,繁殖兩代后所有的大腸桿菌都可能會有放射性
C.用3H標(biāo)記的亮氨酸可研究分泌蛋白的合成及運輸過程
D.用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細菌,能說明蛋白質(zhì)不進入細菌細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大
A.脫落酸 B.細胞分裂素
C.赤霉素 D.生長素
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