基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是(　　)

A．基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

B．基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的可以是天然不存在的蛋白質(zhì)

C．基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)操作

D．基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

 

A

【解析】

試題分析：基因工程和蛋白質(zhì)工程都對(duì)基因進(jìn)行分子水平的操作，故A錯(cuò)誤；基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)工程可以合成自然界不存在的蛋白質(zhì)，故B正確；基因工程和蛋白質(zhì)工程都是分子水平的操作，故C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，又稱為第二代基因工程，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的比較的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖X代表某一生物概念，其內(nèi)容包括①、②、③、④四部分，與此概念圖相關(guān)的描述不正確的是

A．若X是構(gòu)成生物體的基本元素，則①、②、③、④代表C.H、O、N

B．若X是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關(guān)的四大系統(tǒng)，則①、②、③、④代表呼吸、消化、循環(huán)、免疫

C．若①、②、③、④是增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降，則X為種群的數(shù)量變化

D．若①、②、③、④是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失，則X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

園林工人為使灌木圍成綠篦長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠篦定期修剪，目的是（ ）

A.抑制側(cè)芽生長(zhǎng) B.抑制其開(kāi)花結(jié)果

C.抑制向光性 D.促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5％的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于（ ）

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)

C.激素調(diào)節(jié) D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，請(qǐng)分析回答：

（1）調(diào)查獲得了樹(shù)林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖（如圖1）：該野外調(diào)查小組的研究方法叫做_____________。上圖顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是_________________。

（2）圖2東部群落在空間結(jié)構(gòu)上具有___結(jié)構(gòu)。影響群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的主要因素___。

（3）圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少開(kāi)始于第 年，第20～30間種群的增長(zhǎng)率為_(kāi)_______。

（4）調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株／m2）。

年份

植物

2001

2002

2003

2004

2005

A

10.O

9.2

8

6.8

5.5

B

3.0

2.1

1.1

0.3

O.1

C

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

D

3.0

2.0

0.4

0

O

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種可能是C；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是______________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因治療是指

A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的

B.對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的

C.運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞產(chǎn)生基因突變灰度正常

D.運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是

①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取目的基因 ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因

③反轉(zhuǎn)錄法 ④通過(guò)DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成

A.①②③④ B.①②③ C.②①④ D.②③

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析不合理的是①該圖表示一個(gè)生物群落　②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%�、跡和F不處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)�、苋鬌種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，則E種群密度有可能逐漸增大

A．有一種說(shuō)法錯(cuò)誤　　　B．有兩種說(shuō)法錯(cuò)誤

C．有三種說(shuō)法錯(cuò)誤 D．以上說(shuō)法都錯(cuò)誤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的部分圖解，其中A.B.C.D構(gòu)成生物群落。圖乙表示此生態(tài)系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動(dòng)部分過(guò)程，請(qǐng)回答：

(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內(nèi)部分別以________、________形式進(jìn)行流動(dòng)。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，乙圖中能發(fā)生①②過(guò)程的生物相當(dāng)于甲圖中的________，一般④過(guò)程對(duì)于甲圖中A而言，發(fā)生的場(chǎng)所是________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，若甲圖補(bǔ)充D→B，假設(shè)B獲得的總能量為a，其中由A供能的比例為x，則按最低傳遞效率計(jì)算，D同化的總能量(y)與x的函數(shù)關(guān)系式為_(kāi)_______________。

(4)據(jù)乙圖，當(dāng)某人進(jìn)食后，________的分泌量增加，可促進(jìn)③④⑤⑥進(jìn)行。若此人為糖尿病患者，________(填序號(hào))過(guò)程會(huì)加強(qiáng)，以補(bǔ)充能量的供應(yīng)。

 

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