基因治療是指

A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的

B.對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的

C.運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞產(chǎn)生基因突變灰度正常

D.運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的

 

A

【解析】

試題分析:基因治療是指把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,使其發(fā)揮作用,達(dá)到治療疾病的目的,故A正確;基因治療不能對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),故B錯(cuò)誤;基因治療的原理是基因重組,而不是基因突變,故C錯(cuò)誤;基因治療是導(dǎo)入正常的基因,而沒(méi)有切除有缺陷的基因,故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查基因工程的應(yīng)用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射,其反射弧如圖所示(B.c表示突觸,M、N是指反射弧中的兩位點(diǎn))。下列說(shuō)法正確的是

A.刺激M點(diǎn)將使a處的膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正

B.興奮在結(jié)構(gòu)b和位點(diǎn)N所在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度相同

C.刺激M點(diǎn)引起手臂上的屈肌收縮屬于反射

D.在B.c等突觸部位有“化學(xué)—電—化學(xué)”信號(hào)的轉(zhuǎn)化

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反應(yīng),其中正確的是( )

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

人劇烈活動(dòng)后,隔一段時(shí)間血漿的pH會(huì)( )

A.大于7.35~7.45 B.遠(yuǎn)小于7.35~7.45

C.維持在7.35~7.45 D.穩(wěn)定在3~4

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是(  )

A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的可以是天然不存在的蛋白質(zhì)

C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)操作

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

目前,將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最常用的有效方法是

A.顯微注射法 B.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 C.基因槍法 D.花粉管通道法

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述中,不正確的是

A.基因工程的原理是基因重組

B.運(yùn)用基因工程技術(shù),可使生物發(fā)生定向變異

C.一種生物的基因轉(zhuǎn)接到另一種生物的DNA分子上,屬于基因工程的內(nèi)容

D.是非同源染色體上非等位基因的自由組合

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時(shí)間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:下列推測(cè)合理的是

池塘編號(hào)

捕食者數(shù)量/只

蝌蚪存活率

1

0

87

7

40

2

2

58

30

25

3

4

42

32

11

4

8

20

37

10

A.捕食者主要捕食乙

B.蝌蚪的種間斗爭(zhēng)結(jié)果不受捕食者影響

C.無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失

D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面有關(guān)對(duì)下圖曲線的描述不合理的是:( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系

B.某種群的顯性基因頻率與隱性基因頻率的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系

C.雜合子豌豆逐代自交,后代中純合子與雜合子的數(shù)量關(guān)系

D.種子在萌發(fā)過(guò)程中自由水/結(jié)合水的含量關(guān)系

 

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