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16.“;~塘”生產模式是利用桑葉喂蠶,蠶沙(蠶的糞便)養(yǎng)魚,魚塘泥肥桑,在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán),從而獲得稻、魚、蠶繭三豐收.請回答下列問題:
(1)魚塘可看成一個生態(tài)系統(tǒng),流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能能包括魚塘中所有生產者固定在有機物中的能量、蠶糞中含有的能量.
(2)將蠶沙投入魚塘供鉿魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第一營養(yǎng)級所含的能量,蠶沙中的礙元素只能以有機物形式流向魚.
(3)對池塘中魚的能量流動情況進行了分析,結果如下表(數字為能量值,單位是KJ/cm2•a),據表分析,魚同化的能量是58.4KJ/cm2•a.
攝入的能量用于生長發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量輸入下一營養(yǎng)級
13215.842.69.6
(4)為了提高池塘養(yǎng)殖的經濟效益,將不同魚類進行混合放養(yǎng)、合理密養(yǎng).從群落結構的角度分析,混合養(yǎng)殖可以充分利用棲息空間和食物條件等資源;從能量流動的角度分析,合理密養(yǎng)可以提高能量利用率,使生產者所固定的能量更多地流向對人類最有益的部分.

分析 能量流動過程中能量關系:
攝入量=同化量+糞便量
同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級能量+流入分解者的能量
每個營養(yǎng)級固定的能量有四個去向:流向下一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用,所以能量流動的特點是逐級遞減.能量的傳遞效率在10%~20%之間.

解答 解:(1)魚塘可看成一個生態(tài)系統(tǒng),流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能能包括生產者固定的太陽能和蠶糞中含有的能量.
(2)蠶的糞便不屬于蠶同化的能量,屬于第一營養(yǎng)級同化的能量.蠶沙中的碳元素以有機物形式流向魚.
(3)輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由生產者通過光合作用固定的太陽能.除最高營養(yǎng)級外,每個營養(yǎng)級同化的能量分別用于自身呼吸消耗、自身生長發(fā)育和繁殖,其中用于自身生長發(fā)育和繁殖能量又可分為流向下一營養(yǎng)級的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量.根據每營養(yǎng)級的能量分配可知,魚同化的能量=用于生長發(fā)育和繁殖的能量+呼吸作用散失的能量=15.8+42.6=58.4KJ/cm2•a.
(4)從群落結構的角度分析,混合養(yǎng)殖可以充分利用棲息空間和食物條件等資源;從能量流動的角度分析,合理密養(yǎng)可以提高能量利用率,使生產者所固定的能量更多地流向對人類最有益的部分.
故答案為:
(1)魚塘中所有生產者固定在有機物中的能量       蠶糞中含有的能量
(2)一    有機物
(3)58.4
(4)充分利用棲息空間和食物條件等資源
提高能量利用率,使生產者所固定的能量更多地流向對人類最有益的部分

點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)能量流動、物質循環(huán)、群落結構等相關知識,意在考查考生的識記生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點,物質循環(huán)的知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關于生物組織還原糖的鑒定,下列敘述正確的是( 。
A.量取2mL斐林試劑時應優(yōu)先選用5mL量筒而不10mL量筒
B.隔水加熱時,試管中液體的液面應高于燒杯中水的液面
C.在組織樣液中加入斐林試劑后試管內液體呈現無色,加熱后變成磚紅色
D.實驗結束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示某生物膜的部分結構,圖中A、B、C、D表示某些物質表示物質跨膜運輸方式.下列說法正確的是( 。
A.A、B、D共同構成生物膜的基本骨架
B.不同種類細胞的細胞膜上,物質D的種類與正常細胞完全相同
C.若是小腸絨毛上皮細胞膜,則K+以a方式進入細胞
D.若是胰腺細胞膜,則b、c運輸的氣體分別是O2、CO2,胰蛋白酶以d方式分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.理論上,下列關于人類單基因遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
B.常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
C.X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
D.X染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.已知某植物光合作用和呼吸作用的最適宜溫度分別為25℃和30℃,右圖表示30℃時光合作用與光照強度的關系,若溫度降到25℃(原光照強度和二氧化碳濃度不變),理論上圖中相應點a、b、d的移動方向分別是( 。
A.上移、左移、上移B.下移、左移、下移C.下移、右移、上移D.上移、右移、上移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于細胞核的說法,錯誤的是(  )
A.細胞核是遺傳物質儲存的場所,調控細胞的生命活動
B.DNA主要分布在細胞核內,細胞核內也有少量RNA
C.核孔數量和核仁大小與蛋白質合成的旺盛程度相適應
D.細胞核位于細胞的正中央,所以它是細胞的調控和代謝中心

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.回答有關微生物培養(yǎng)和篩選的問題
空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小組欲用平板(培養(yǎng)基)收集教室空氣中的微生物,以了解教室內不同高度空氣中微生物的分布情況.實驗步驟如下:
①配制培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作無菌平板(培養(yǎng)基);
③設置空白對照組和若干實驗組,進行相關操作;
④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時間,統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數.
請回答下列問題:
(1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源是牛肉膏和蛋白胨,成分X通常是瓊脂.
(2)步驟③中,實驗組的操作是將不同平板分別置于教室中的將各實驗組平板放置在教室不同高度的位置上,開蓋暴露一段時間,敞口靜置一段時間.
(3)若在某次調查中,某一高度實驗組平板上菌落平均數為36個/平板,而空白對照組的一個平板上出現了6個菌落,這種結果說明在此次調查中培養(yǎng)基出現了(微生物)污染現象.若將30(即36-6)個/平板作為本組菌落數的平均值,該做法不正確(填“正確”或“不正確”).
(4)若想確定平板上的菌落是否有大腸桿菌,應在培養(yǎng)基中加入伊紅--美藍;若要篩選出空氣中的真菌,應加入抗生素.
枯草芽孢桿菌廣泛分布在含淀粉豐富的土壤中.若要從土壤中分離篩選出能高效降解淀粉的枯草芽孢桿菌,另一研究小組做了如下實驗:
①制備土壤稀釋液:取土樣與水充分混合,放入錐形瓶中,常壓80℃的水浴處理樣品1小時后,取出冷卻.然后制成10-1、10-2、10-3、10-4、10-5不同稀釋度的土壤溶液.
②用無菌滴管吸取1ml10-5菌液,用稀釋涂布平板法法接種于以淀粉為唯一碳源的平板上.
③將平板于37°C培養(yǎng)箱中培養(yǎng)1-3d后,加入碘液,觀察菌落周圍白色區(qū)域,如圖所示.
(5)若要大規(guī)模產業(yè)化該淀粉酶,則首選的菌株是B.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為溶酶體(內部pH為5左右)在細胞異體吞噬和自體吞噬中的形成過程和部分功能示意圖,①~④表示細胞結構.據圖分析回答(“[]”內填序號,“橫線”上填文字):
(1)圖中的初級溶酶體直接來自于[③]高爾基體,溶酶體具有“消化”作用是因為其內部含有多種酸性水解酶.
(2)異體吞噬過程中,細胞能識別病原體主要依賴于細胞膜上的受體(糖蛋白);自體吞噬可以降解清除圖中的[④]線粒體.上述過程都體現了生物膜的結構特點是具有一定的流動性.
(3)次級溶酶體完成“消化”作用后,一部分物質(如氨基酸)可以借助于其膜上的載體轉運至細胞質基質中供代謝使用;一部分物質形成殘體,可通過胞吐方式排出細胞.
(4)部分留在細胞內的殘體多為脂褐質(一種色素),其數量逐年增多.存在大量脂褐質的細胞可能還具備的特征有acd(填字母).
a.細胞核體積變大    b.細胞間的黏著性下降
c.細胞內水分減少    d.細胞運輸功能降低
(5)溶酶體內的物質少量泄露到細胞質基質中不會引起該細胞損傷,其主要原因可能是細胞質基質與溶酶體內的pH不同,導致酶活性降低或失活.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關免疫的敘述,正確的是( 。
A.當機體免疫功能減弱時,可引起過敏反應、自身免疫病或免疫缺陷病等
B.抗體直接與某單細胞的病菌結合抑制該病毒的繁殖不屬于細胞免疫
C.淋巴細胞受到抗原刺激后,會增殖分化為效應細胞和記憶細胞
D.只有通過特異性免疫,才能將入侵人體的抗原消滅

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