【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其合成與釋放如圖。圖中A-C表示乙酰膽堿,據(jù)圖判斷下列表述錯(cuò)誤的是
A. 合成A-C時(shí),能以有氧呼吸某中間產(chǎn)物為原料
B. 興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),突觸小泡內(nèi)的A-C通過胞吐作用釋放到突觸間隙
C. 若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)興奮
D. D酶在臨床上可作為麻醉藥物使用
【答案】D
【解析】據(jù)圖分析,A-C合成時(shí)需要的原料E來自于線粒體,而線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,A正確;當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過胞吐的方式釋放到突觸間隙再到達(dá)突出后膜,B正確;據(jù)圖分析,A-C與受體結(jié)合后,在D酶的催化作用下分解產(chǎn)生A和C,若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)興奮,C正確;D酶沒有阻止興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo),所以不能作為麻醉劑,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)以“世紀(jì)”為單位整理“近代以來科學(xué)的發(fā)展歷程”。下列史實(shí)中,他可以列入“19世紀(jì)”的是
A.伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律B.牛頓創(chuàng)建經(jīng)典力學(xué)體系
C.達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》D.愛因斯坦提出相對(duì)論
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題。
(1)科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無____________________________,將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,上圖中屬于原核細(xì)胞的是_____________________(填字母)。
(2)能進(jìn)行光合作用的是[]__________,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有________,因而它是一類__________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示生理過程中,P680和P700表示兩種特殊狀態(tài)的葉綠素a,M表示某種生物膜。據(jù)圖回答問題:
(1)此膜M的名稱是__________________ 。 CF0和CF1是復(fù)雜的蛋白質(zhì),其在圖中所示生理過程中的作用是____________________________________。ATP的合成除發(fā)生于圖中的膜M上,還發(fā)生于真核細(xì)胞的____________________膜上。
(2)該場(chǎng)所產(chǎn)生的NADPH和ATP將參與暗反應(yīng)的________________過程,并將它們中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存在糖類等有機(jī)物中。
(3)乙側(cè)的H+除來自甲側(cè),還來自乙側(cè)的______________過程,并使乙側(cè)的H+遠(yuǎn)高于甲側(cè),在該濃度差中儲(chǔ)存一種勢(shì)能,該勢(shì)能是此處形成ATP的前提。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家詹姆斯·羅思曼、蘭迪·謝克曼以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯·祖德霍夫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制。囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制是指某些分子與物質(zhì)不能直接穿過細(xì)胞膜,而是依賴圍繞在細(xì)胞膜周圍的囊泡進(jìn)行傳遞運(yùn)輸。囊泡通過與目標(biāo)細(xì)胞膜融合,在神經(jīng)細(xì)胞指令下可精確控制激素、生物酶、神經(jīng)遞質(zhì)等分子傳遞的恰當(dāng)時(shí)間與位置。如圖是某器官局部細(xì)胞功能示意圖,A、B、C、D代表四種不同的分泌物。
(1)圖中需要借助囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的物質(zhì)是________。
(2)蘭迪·謝克曼發(fā)現(xiàn)了能控制細(xì)胞傳輸系統(tǒng)不同方面的“三類基因”,但并非在所有細(xì)胞中這些基因都能得到表達(dá),原因是________。
(3)非特異性免疫與囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制_____(填“有”或“沒有”)關(guān)系;特異性免疫與囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制_____(填“有”或“沒有”)關(guān)系;抗體與圖中________(填字母)的相關(guān)過程最為相似。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某生物興趣小組同學(xué)用蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)(其他條件適宜且相同)。下列有關(guān)錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對(duì)蓮種子萌發(fā)的影響
B. I 組和 IV 組對(duì)照可以說明種子萌發(fā)不需要光照
C. I 組和 II 組對(duì)照可以說明種子萌發(fā)需要水分
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下有關(guān)生物體內(nèi)元素和化合物的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞鮮重中含量最多的化學(xué)元素是氧
B.氨基酸、核糖核苷酸和脂肪酸都含有氮元素
C.構(gòu)成淀粉、糖原和纖維素的單體均為葡萄糖
D.人體衰老的特征之一是身體細(xì)胞的含水量明顯下降
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然.最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容,以及上述資料回答問題:
(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的____.如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實(shí)際上反映了種群中基因的____.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是_____的基本單位.
(3)突變和基因重組、____和_____是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制.
(4)如果大熊貓種群無限大,群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配,沒有突變發(fā)生,沒有任何形式的選擇壓力,那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變.對(duì)某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測(cè)知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只,由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率,而根據(jù)A和a的基因頻率,可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率(N)大約是___
A.0≤N≤100% B.0<N≤50% C.0≤N<50% D.N>50%
(5)如圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.據(jù)圖分析:
①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了______。
②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線___。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ.取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色.結(jié)果是( )
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B. 甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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