A、大量利用“T”的時(shí)期,細(xì)胞正在進(jìn)行DNA分子的復(fù)制 |
B、大量利用“U”的時(shí)期,細(xì)胞正在進(jìn)行大量蛋白質(zhì)的合成 |
C、大量利用“T”的時(shí)期,細(xì)胞正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA |
D、大量利用“T”和“U”的時(shí)期,細(xì)胞正處于分裂間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲是水稻,乙是螟蟲(chóng),丙是青蛙 |
B、從第一年到第五年,生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)平衡狀態(tài) |
C、第六年,由于大量捕捉青蛙,三種生物量都發(fā)生了劇烈的變化 |
D、假如第七年適量噴灑農(nóng)藥,將在一定程度上避免水稻減產(chǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有機(jī)物越豐富,土壤的透氣性越差 |
B、地衣使土壤中有機(jī)物減少 |
C、灌木容易得到陽(yáng)光而取代草本植物 |
D、微生物隨有機(jī)物增加而減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值 |
B、群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng) |
C、在沒(méi)有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變 |
D、初生演替與次生演替的區(qū)別關(guān)鍵是速度的快慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、RNA聚合酶的合成及運(yùn)輸途徑中直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 |
B、龍膽紫染液能將洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)的染色體染色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 |
C、相對(duì)于線粒體內(nèi)膜而言,線粒體外膜上分布的蛋白質(zhì)種類與數(shù)量更多 |
D、相對(duì)于口腔上皮細(xì)胞,胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、滴管中釋放氣泡說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 |
B、葡萄汁分解釋放出的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其他都貯存在酒精中 |
C、試管中水的作用主要是隔絕空氣和維持溫度穩(wěn)定 |
D、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)滴管中保留少量空氣效果更好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、晝溫在25℃時(shí),植物生長(zhǎng)最快的夜間溫度是15℃ |
B、若處于恒定溫度溫室內(nèi),當(dāng)室溫低于12.5℃時(shí),植物將停止生長(zhǎng) |
C、晝夜溫度均為25℃時(shí),該植物利用的CO2量與晝溫25℃夜溫10℃時(shí)相等 |
D、夜間溫度為5℃時(shí),一晝夜該植物沒(méi)有有機(jī)物積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落 |
B、顯微鏡下計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室方格內(nèi)的菌體 |
C、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣 |
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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