美國科學家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因為發(fā)現(xiàn)RNA干擾機制而獲得2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．他們的研究顯示，外源微小雙鏈RNA片段在酶的作用下分解為單鏈RNA并和某些蛋白形成復合物．這種復合物中的單鏈RNA與互補的mRNA結合，使mRNA被RNA酶裂解，使特定基因表達沉默．如圖表示RNA干擾機制的部分過程．
根據(jù)上述資料回答下列問題：
（1）雙鏈RNA與雙鏈DNA的組成成分不同在于雙鏈RNA含有
 
和
 
，而雙鏈DNA是沒有這些成分．
（2）復合物中的單鏈RNA與互補的mRNA結合是遵循了
 
，其堿基之間的配對關系是
 
．
（3）艾滋病是由HIV病毒引起的，能特異性侵染免疫T淋巴細胞，使人的免疫功能喪失，所以很難治療．HIV病毒變異頻率高，原因是
 
．利用RNA干擾技術能讓其基因“沉默”，關鍵在于進行了圖中的
 
從而抑制基因表達的
 
過程．
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯,艾滋病的流行和預防
專題：
分析：分析題圖：圖示表示RNA干擾機制的部分過程．外源微小雙鏈RNA片段在酶的作用下分解為單鏈RNA并和某些蛋白形成復合物．這種復合物中的單鏈RNA與互補的mRNA結合，使mRNA被RNA酶裂解，進而抑制基因表達的翻譯過程，使特定基因表達沉默．
解答： 解：（1）RNA分子由核糖核苷酸組成，一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基（A、C、G、U）組成；DNA分子由脫氧核糖核苷酸組成，一分子脫氧核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基（A、C、G、T）組成，所以雙鏈RNA與雙鏈DNA的組成成分不同在于雙鏈RNA含有核糖和尿嘧啶（U），而雙鏈DNA是沒有這些成分．
（2）復合物中的單鏈RNA與互補的mRNA結合是遵循了堿基互補配對原則，其堿基之間的配對關系是A和U配對，G和C配對．
（3）HIV病毒的遺傳物質是單鏈RNA，單鏈RNA的結構不穩(wěn)定，容易發(fā)生基因突變，所以HIV病毒變異頻率高．由于復合物中的單鏈RNA與互補的mRNA結合，使mRNA被RNA酶裂解，而mRNA是翻譯的模板，因此利用RNA干擾技術能讓其基因“沉默”，關鍵在于進行了圖中的②③過程，從而抑制基因表達的翻譯過程．
故答案為：
（1）核糖      尿嘧啶（U）
（2）堿基互補配對原則   A和U配對，G和C配對
（3）HIV病毒的RNA單鏈結構不穩(wěn)定，容易發(fā)生基因突變     ②③翻譯
點評：本題結合RNA干擾機制的部分過程圖，考查遺傳信息的轉錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息的轉錄和翻譯過程，能根據(jù)題干中的信息準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關糖類的敘述正確的是（　�。�
A、脫氧核糖主要存在于細胞核中
B、核糖含六個碳原子，屬于單糖
C、糖類是人體內儲能效率最高的物質
D、人體過剩的葡萄糖可轉變?yōu)榈矸蹆Υ嬗诟闻K或肌肉中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物生理的描述，正確的是（　�。�
A、夏季晴朗白天中午光照最強時，葉綠體中三碳化合物的含量短期內將減少
B、植物根尖細胞產生ATP的場所只有線粒體
C、將水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
D、秋季植物葉片變黃后主要靠葉黃素進行光能的轉換

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用的過程中，能量轉移的主要途徑是（　�。�
A、光能→ATP→糖類等
B、光能→CO2→有機物
C、光能→葉綠素→葡萄糖
D、光能→葡萄糖→淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為的一個果蠅精原細胞進行減數(shù)分裂時，產生了一個基因型為aB的精細胞，那么同時產生的其它精細胞的基因型可能是（　�。�
A、只有aB
B、只有Ab
C、同時有aB和Ab
D、同時有aB、Ab或同時有Ab、AB、ab

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A、圖B分別是植物某個葉肉細胞中的兩種膜結構，以及在它們上發(fā)生的生化反應．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）具有圖A膜的細胞器是
 
，具有圖B膜的細胞器是
 
．
（2）圖A上產生的O2能否被圖B所在的結構利用？請說明理由．
 

（3）圖A和圖B所示的反應，除了產生圖中所示的物質外，同時還能產生
 
等物質．
（4）圖中兩種膜所組成的結構，都有為適應其功能而增大膜面積的現(xiàn)象，它們增大膜面積的方式分別是
 
．
（5）細胞器膜、
 
和
 
等結構，．共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如可以摸擬生物膜的
 
功能對海水進行淡化處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面兩個圖表示兩個生理過程．其中乙圖中的③代表多肽．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖分別表示
 
和
 
兩個生理過程．
（2）甲圖中的③與乙圖中的①是同一結構或物質嗎？
 
請解釋原因．
 

（3）甲圖中①正處于
 
狀態(tài)．
（4）甲圖中的②與乙圖中
 
（用數(shù)字表示）是同一物質，其合成后的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細胞內合成某種分泌蛋白過程中由DNA到蛋白質的信息流動過程，①②③④表示相關過程．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）①過程發(fā)生在
 
期，催化過程②的酶是
 
．
（2）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA一端的三個堿基是UAC，該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
．④過程進行的場所有
 
．
（4）一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是
 
．在原核細胞中分離的多聚核糖體常與DNA結合在一起，這說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物化學反應中，當?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結構時，可催化底物發(fā)生變化，如圖Ⅰ所示．競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合，從而抑制酶的活性，如圖Ⅱ、Ⅲ所示．癌癥化療時應用的烷化劑（如二氯二乙胺）能夠阻止參與DNA復制的酶與DNA相互作用．下列圖示與此機制相符的是（　�。�
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

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