堿基類(lèi)似物能夠與不同的堿基配對(duì)，對(duì)青霉菌進(jìn)行誘變育種時(shí)，在培養(yǎng)基中加入一定量堿基類(lèi)似物，最可能產(chǎn)生的突變類(lèi)型是（　　）
A、DNA復(fù)制提前終止
B、發(fā)生堿基替換
C、堿基數(shù)目的增加
D、堿基數(shù)目的減少
考點(diǎn)：誘發(fā)基因突變的因素
專(zhuān)題：
分析：基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變．
誘發(fā)基因突變的外因有：物理因素（如紫外線、X射線）、化學(xué)因素（如亞硝酸、堿基類(lèi)似物）、生物因素（如某些病毒）．
解答： 解：根據(jù)題意可知，堿基類(lèi)似物能夠與不同的堿基配對(duì)，因此在DNA復(fù)制過(guò)程中，由于堿基類(lèi)似物的影響，DNA分子中的某些堿基可能會(huì)替換成堿基類(lèi)似物，從而導(dǎo)致基因發(fā)生突變．此過(guò)程只會(huì)導(dǎo)致DNA分子發(fā)生堿基的替換，而不會(huì)導(dǎo)致DNA復(fù)制的提前終止，以及DNA分子中堿基數(shù)目的增加或減少．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因突變的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的審題能力和理解能力，考生首先要識(shí)記基因突變的改變，然后根據(jù)題意進(jìn)行分析判斷，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）這個(gè)化合物的名稱是
 
．其中，圖中的①是表示
 
，②是表示
 
，③是表示
 
．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
分子水而成，這種反應(yīng)叫
 
．
（3）該化合物水解后可產(chǎn)生
 
種氨基酸，造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是
 
不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

許多生物學(xué)實(shí)驗(yàn)可以判斷細(xì)胞的死活，下列表述正確的是（　�。�
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離之后的細(xì)胞一定還是活細(xì)胞  
②在高倍鏡下觀察植物細(xì)胞，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，則表明看到的是活細(xì)胞
③將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位，則說(shuō)明細(xì)菌一定是死亡的細(xì)胞  
④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞已被龍膽紫溶液染色，說(shuō)明根尖細(xì)胞已經(jīng)死亡．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　　）
A、長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血鈣下降，會(huì)引起抽搐
B、因?yàn)?.09%NaCl溶液可以調(diào)節(jié)血漿pH，才被稱作生理鹽水
C、植物缺鎂，會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃
D、缺碘會(huì)導(dǎo)致地方性甲狀腺腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雙鏈DNA分子中，已知其中一條鏈中堿基數(shù)目比例關(guān)系為
(A+C)
(G+T)
=0.4，則另一條鏈中為
(A+C)
(G+T)
為（　�。�
A、2.5B、0.4
C、0.6D、1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究認(rèn)為，碳酸飲料中的苯甲酸鈉類(lèi)化合物可嚴(yán)重破壞人體肝細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu)．據(jù)此分析，過(guò)度飲用碳酸飲料，下列生命活動(dòng)不會(huì)受影響的是（　�。�
A、分泌蛋白的合成
B、有氧呼吸
C、ATP的合成
D、小腸吸收水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若用35S標(biāo)記的噬菌體侵染用3H、15N、32P標(biāo)記的大腸桿菌，對(duì)產(chǎn)生的子代噬菌體進(jìn)行檢測(cè)，不能得到的結(jié)果是（　�。�
A、可在外殼中檢測(cè)到15N、3H
B、可在外殼中檢測(cè)到32P和35S
C、可在DNA分子中檢測(cè)到3H、15N、32P
D、在DNA分子中檢測(cè)不到35S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、某個(gè)體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個(gè)體中均被表達(dá)
B、遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸或核糖核苷酸
C、遺傳信息的傳遞過(guò)程都遵循中心法則和分離定律
D、1個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質(zhì)互不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無(wú)氧呼吸，操作如下：
配制5%的葡萄糖溶液20mL，經(jīng)煮沸冷卻后注入裝置中的廣口瓶中，向瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，最后以石蠟油封住瓶中液面．連接廣口瓶與裝有BTB溶液的試管，將裝置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化．（注：BTB溶液在CO2濃度為0.03%時(shí)呈紅色，當(dāng)CO2濃度大于0.03%時(shí)呈黃色，小于0.03%時(shí)呈紫色）
請(qǐng)回答下列問(wèn)題；

（1）研究小組首先將干酵母加入20mL5%的葡萄糖溶液中進(jìn)行  活化培養(yǎng)，圖2是酵母菌活化過(guò)程中種群數(shù)量變化曲線，實(shí)驗(yàn)中最好選擇圖中
 
點(diǎn)時(shí)的酵母菌作為材料，主要原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸的目的是
 
和
 
．
（3）為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，還應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)與上述實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是
 
．
（4）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的BTB溶液仍然保持紅色，實(shí)驗(yàn)組中的BTB溶液顏色變化為
 
，為了進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，還須檢測(cè)培養(yǎng)液中是否有
 
產(chǎn)生．

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