14．基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的，并有賴(lài)于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在基因工程在動(dòng)植物育種上有廣泛而重要的應(yīng)用．基因工程基本操作流程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．

（1）圖中A是運(yùn)載體，最常用的是質(zhì)粒．
（2）在基因工程中，核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．其組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等，其中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位．
（3）轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程，其中③過(guò)程常用的方法是顯微注射，使用的綿羊受體細(xì)胞為受精卵．
（4）轉(zhuǎn)基因耐鹽棉的培育過(guò)程，其中③過(guò)程常用的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和基因槍?zhuān)ɑǚ酃芡ǖ溃┓ǎ疄榱舜_定轉(zhuǎn)基因耐鹽水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的耐鹽基因（目的基因）作探針進(jìn)行檢測(cè)．又要用一定濃度鹽水澆灌（移栽到鹽堿地中）方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性．

分析 分析題圖：圖示是基因工程的基本操作流程，其中A為運(yùn)載體；①目的基因的獲取，②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞，④目的基因的檢測(cè)與鑒定．

解答 解：（1）分析圖解，基因工程中需要將目的基因和運(yùn)載體構(gòu)建成重組質(zhì)粒，因此圖中A是運(yùn)載體，常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒．
（2）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．基因表達(dá)載體的組成包括目的基因、啟動(dòng)子、標(biāo)記基因以及終止子等，其中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位．
（3）培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)，應(yīng)該以受精卵（因?yàn)槭芫训娜苄宰罡撸┳鳛槭荏w細(xì)胞；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法．
（4）轉(zhuǎn)基因耐鹽棉的培育過(guò)程，目的基因?qū)胫参锛?xì)胞過(guò)程常用的方法有：農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和基因槍法（或花粉管通道法）法．為了確定轉(zhuǎn)基因耐鹽水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的耐鹽基因（目的基因）作探針進(jìn)行分子水平的檢測(cè)；又要用一定濃度鹽水澆灌（移栽到鹽堿地中）方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性．
故答案為：
（1）運(yùn)載體 質(zhì)粒 
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建  標(biāo)記基因  RNA聚合酶  
（3）顯微注射  受精卵  
（4）基因槍?zhuān)ɑǚ酃芡ǖ溃?nbsp; 耐鹽基因（目的基因）　一定濃度鹽水澆灌（移栽到鹽堿地中）

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因工程的基本操作流程圖，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用；明確目的基因可以在受體細(xì)胞中得到表達(dá)的生理基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）輸入該人工濕地的能量有_____________。若將該人工濕地改造為濕地公園，物種豐富度逐漸增加，則群落演替是 ，

（2）調(diào)查該人工濕地中青蛙的種群密度常用 法。如果設(shè)置面積為10hm2的樣地，在繁殖初期首次捕捉青蛙為26只，全部做好標(biāo)記，適當(dāng)時(shí)間后再次捕獲到17只，其中2只帶有標(biāo)記，則該樣地青蛙的種群密度為 （取整數(shù)）。

（3）生物群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)槿郝渲懈鱾�(gè) 分別占據(jù)不同空間所致，影響群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的主要原因是 。

（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究小組研究了不同CO2濃度條件下光照強(qiáng)度對(duì)植物幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）影響AE段光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度，影響EF段光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是溫度、CO2濃度．
（2）與D點(diǎn)相比，G點(diǎn)的光反應(yīng)速率較�。ㄌ睢按蟆薄ⅰ芭cD點(diǎn)相等”或“小”），葉綠體中C5的相對(duì)含量較多（填“多”、“與D點(diǎn)相等”或“少”）．
（3）與G點(diǎn)相比，限制C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的是光反應(yīng)（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”）．據(jù)圖分析，在光照較弱的條件下，為保證大棚蔬菜的產(chǎn)量可采用的措施是適當(dāng)提高CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物體中化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
B．核膜上有核孔，有利于蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)的進(jìn)出
C．蔗糖、乳糖和麥芽糖水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
D．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原-抗體復(fù)合物的處理與溶酶體的作用無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．興奮在神經(jīng)元之間傳遞過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A．膜與膜的融合B．ATP發(fā)生水解，釋放能量
C．遞質(zhì)的釋放和擴(kuò)散D．與遞質(zhì)結(jié)合后，受體分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列關(guān)于A(yíng)TP的敘述正確的是（　　）
A．酵母菌的酒精發(fā)酵過(guò)程中，沒(méi)有ATP生成
B．葉綠體產(chǎn)生的ATP可用于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸
C．ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵的穩(wěn)定性不同
D．放能反應(yīng)一般伴隨著ATP的水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器
B．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C．若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則b為興奮部位
D．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2009年12月7～18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)世界氣候大會(huì)，中國(guó)政府作出了降低國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%-50%，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視．根據(jù)圖甲回答問(wèn)題：

（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行，從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是光合作用過(guò)程，生物群落中的碳又是以有機(jī)物形式傳遞的，返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑為圖中的③④⑤（填數(shù)字序號(hào)），流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源于太陽(yáng)能．
（2）垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無(wú)法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者成分，它們通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
（3）人們正在積極開(kāi)發(fā)新能源以減少碳排放．如“葉綠素太陽(yáng)能電池”是模仿類(lèi)囊體吸收光能的特征而制造的，類(lèi)囊體吸收光能的過(guò)程發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的葡萄糖直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇．請(qǐng)另外提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施保護(hù)植被，大力植樹(shù)造林，提高森林覆蓋率；控制化石燃料的燃燒，減少CO2的排放量，提高能源利用率；開(kāi)發(fā)水能、太陽(yáng)能等新能源．
（4）若上圖虛線(xiàn)框中的種群及相互間的關(guān)系如圖乙所示．假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ；B種群中的能量為1.3×108kJ．若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群中的能量至少是4.5×107kJ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．孟德?tīng)柌捎眉僬f(shuō)-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳定律
B．摩爾根等人采用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上呈線(xiàn)性排列
C．薩頓利用類(lèi)比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說(shuō)
D．赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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