A. | 在甲圖中,①所示的結構屬于反射弧的效應器 | |
B. | 甲圖的⑥結構中,信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號 | |
C. | 若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,則b為興奮部位 | |
D. | 在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動,形成局部電流 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是效應器,③是傳入神經(jīng),④是灰質,⑤是傳出神經(jīng),⑥是突觸.
神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成.
靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內正外負.
解答 解:A、在甲圖中,由于與①相連的③上有神經(jīng)節(jié),所以①所示的結構屬于反射弧的感受器,A錯誤;
B、甲圖的⑥結構即突觸中,信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號,B正確;
C、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,則b為興奮部位(外負內正),ac為未興奮部位,C正確;
D、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動,形成局部電流,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了反射弧的結構以及興奮的產(chǎn)生和傳導的有關知識,要求考生能夠根據(jù)神經(jīng)節(jié)的位置以及突觸結構判斷圖中數(shù)字表示反射弧的各部分結構,掌握興奮的產(chǎn)生和傳導的機理,難度適中.
科目:高中生物 來源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級中學高三下學期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
已知下列三種單細胞生物,它們具有相似的特點:具有細胞壁、沒有核膜、無成形的細胞核。在研究它們生活所需條件的實驗中得出了下列結果(表示需要)。請根據(jù)所給材料,回答下列問題:
(1)從細胞結構特點上看,它們都屬于 生物。
(2)B的新陳代謝類型為 。
(3)C能利用CO2和H2O合成有機物,這一過程所需的能量來自 ,這種合成作用稱為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸與水生成CO2和[H],[H]的利用 | |
B. | RNA的合成,葉綠素的形成 | |
C. | RNA聚合酶、抗體的形成,神經(jīng)遞質的分泌 | |
D. | 將光能轉變?yōu)锳TP中的化學能,二氧化碳的固定和還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內b均為4種 | |
C. | ATP可以直接為生命活動提供能量 | |
D. | 由b構成的一種大分子化合物完全水解,得到的化合物最多有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是細胞內有氧呼吸的主要場所 | |
B. | 在動物細胞有絲分裂的后期,著絲點的分裂與中心體有關 | |
C. | 蛋白質合成后,都需要依次進入內質網(wǎng)和高爾基體加工 | |
D. | 能分泌人類胰島素的轉基因大腸桿菌,內質網(wǎng)和高爾基體特別發(fā)達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TMV型癥狀 | B. | HRV型癥狀 | C. | 無癥狀 | D. | 兩種綜合癥狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸-脫氧核糖-含氮堿基 | B. | 脫氧核糖-磷酸-含氮堿基 | ||
C. | 磷酸-含氮堿基-脫氧核糖 | D. | 磷酸-核糖-含氮堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①結構的細胞所處的內環(huán)境為血液和組織液 | |
B. | ③可以通過①進入⑤ | |
C. | 圖中④處的CO2濃度高于⑤ | |
D. | ⑤中O2進入④被利用至少需要穿過3層膜 |
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