A. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中,能觀察到紫色的中央液泡逐漸縮小 | |
B. | 滴加0.3g/ml的蔗糖溶液比滴加0.1g/ml的蔗糖溶液引起質(zhì)壁分離所需時間短 | |
C. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中,能觀察到中央液泡的顏色逐漸變深 | |
D. | 用高濃度的NaCl溶液替代蔗糖溶液不能引起質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
分析 滲透作用必須具備兩個條件:一是具有半透膜,二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差.質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原中水分子移動是雙向的,結(jié)果是雙向水分子運動的差別所導(dǎo)致的現(xiàn)象.成熟的植物細胞構(gòu)成滲透系統(tǒng),可發(fā)生滲透作用.質(zhì)壁分離的原因:外因:外界溶液濃度>細胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
解答 解:A、在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時,由于細胞失水,原生質(zhì)層縮小,所以能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小,A正確;
B、由于細胞失水的速率與濃度差成正相關(guān),濃度大,失水快,所以高濃度蔗糖溶液比低濃度蔗糖溶液所引發(fā)的質(zhì)壁分離所需時間短,B正確;
C、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中,細胞失水,細胞液濃度增大,所以能觀察到中央液泡的顏色逐漸變深,C正確;
D、用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液,細胞外液濃度大于細胞液濃度,同樣能引起細胞質(zhì)壁分離,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查植物細胞質(zhì)壁分離實驗的相關(guān)知識,能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后20天下丘腦、垂體和甲狀腺分泌的相關(guān)激素含量都比較低 | |
B. | 用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪,可使蝌蚪提前發(fā)育成小型成蛙 | |
C. | 若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙,說明促甲狀腺激素的功能是促進發(fā)育 | |
D. | 切除成蛙的垂體,甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科研上鑒別死細胞和活細胞,常用“染色排除法” | |
B. | 用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色,線粒體呈現(xiàn)藍綠色 | |
C. | 取菠菜葉稍帶些葉肉的上表皮來觀察葉綠體 | |
D. | 觀察細胞質(zhì)壁分離時,置于0.3 g/mL蔗糖溶液的洋蔥表皮細胞吸水能力變強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機鹽不同;蛋白質(zhì)不同 | B. | 糖類不同;DNA不同 | ||
C. | 蛋白質(zhì)不同;DNA不同 | D. | 肌肉細胞不同;味素不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 致敏原不能引起免疫應(yīng)答反應(yīng) | |
B. | 胸腺是T細胞成熟的場所 | |
C. | T細胞和B細胞與抗原-MHC復(fù)合體結(jié)合而被激活 | |
D. | B細胞和T細胞可識別侵入機體的細菌而巨噬細胞不能識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{5}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
火山爆發(fā)時熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡,之后當?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢(如下圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.群落的結(jié)構(gòu)由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產(chǎn)量和有機物的總量在不斷增加
B.群落演替過程中,群落對光能的利用效率保持不變
C.極樂鳥捕食一只蜘蛛后,所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的20%
D.群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關(guān)系
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