如圖表示某植物光合作用速率與光照強度和CO2濃度的關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)光照強度≤P時,CO2濃度不同,光合作用速率
 
(答:“相同”或“不同”).假如實際情況不是如此,你認(rèn)為影響光合作用速率的因
素還有
 
(答出一種即可).
(2)M點時,該植物合成ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
,請寫出發(fā)生在氧氣充足條件下的該生理作用的化學(xué)反應(yīng)式:
 

N點時,該植物光合作用速率
 
(填:“大于”、“小于”、“等于”)零.
(3)假如該植物是陰生植物,則陽生植物的N點、R點將怎樣移動:N點
 
,R點
 

(4)圖中能代表總光合作用速率的線段是
 
(用字母表示).
(5)若要通過人工照明來維持該植物的生長,最好使光照強度保持在圖中的
 
點.
(6)若在該植物的葉片上涂上一薄層凡士林油,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的
 
反應(yīng)階段.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:解答本題需掌握:影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、光照強度、二氧化碳濃度等;
(1)有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:
a.水的光解:2H2O
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反應(yīng)階段:
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.CO2的還原:2C3
(CH2O)+C5 +H2O
解答: 解:(1)當(dāng)光照強度≤P時,三條曲線重合,即使CO2濃度不同,光合作用速率也相同,如果實際情況不是如此,可能的原因有溫度(或礦質(zhì)元素、水分、光質(zhì))在影響.
(2)M點時,無光照強度,該植物只進行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,在氧氣充足下,進行有氧呼吸,反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O
6CO2+12H2O+能量,N點時,光合速率等于呼吸速率,大于0.
(3)陽生植物更能充分的利用光能,故在較低的光照強度光合強度較低,故N點右移,達(dá)到光飽和點的光照強度也大于陰生植物,故R點右上移.
(4)總光合作用=呼吸作用+凈光合作用,故圖中能代表總光合作用速率的線段是RS段.
(5)若要通過人工照明來維持該植物的生長,最好使光照強度保持在圖中的Q點,因為此時達(dá)到光飽和點,光合速率最大.
(6)在該植物的葉片上涂上一薄層凡士林油,會使得植物體吸收二氧化碳變得困難,導(dǎo)致暗反應(yīng)速率下降.
故答案為:
(1)相同     溫度(或礦質(zhì)元素、水分、光質(zhì))
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體    C6H12O6+6H2O+6O
6CO2+12H2O+能量     大于
(3)右移     右上移(或上移、右移)
(4)RS
(5)Q
(6)暗
點評:本題主要考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)種植轉(zhuǎn)抗除草劑基因作物后,附近許多與其親緣關(guān)系較近的野生植物也獲得了抗除草劑性狀.這些野生植物的抗性變異來源于(  )
A、染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體數(shù)目變異
C、基因突變
D、基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將兩個完全的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,對細(xì)胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如下曲線,下列敘述錯誤的是( 。
A、不宜選用根尖分生區(qū)細(xì)胞做此實驗
B、兩條曲線的差異與A、B溶液濃度不同有關(guān)
C、B溶液中的細(xì)胞在a點時的液泡顏色比b點時深
D、B溶液中的細(xì)胞在6min時不存在質(zhì)壁分離現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B分別表示動物和高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號):

(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 
,其主要成分是
 

(2)提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
;
(3)[
 
]
 
是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)初步加工的“車間”,也是進行
 
合成的場所;
(4)如果B圖為洋蔥的根毛細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(5)B圖細(xì)胞中沒有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;
(6)[10]是實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和
 
的通道.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物新陳代謝的過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)在甲圖的葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移情況是從
 
 
;甲圖中很多重要的步驟是在生物膜上進行的,這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的兩個重要功能:
 
;
 

(2)乙圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸作用消耗的有機物量的
 
倍.乙圖中A~B階段CO2吸收量逐漸下降的原因是隨著該階段溫度的升高,參與呼吸作用的酶活性增強速率大于參與光合作用的酶活性增強速率,使
 
,因此植物從外界吸收的CO2越來越少.
(3)研究人員以某農(nóng)作物為材料,對其光合作用與溫度等因素進行研究,探索育種生理指標(biāo),旨在為篩選高產(chǎn)量、耐高溫的優(yōu)良品種提供理論依據(jù).實驗中HA、HB、HD三個株系是由同一植株通過單細(xì)胞克隆獲得.下表為不同溫度對不同株系光合作用的影響.
溫度對不同株系光合作用的影響
株系
光合速率/μmol?g-1?h-1
20℃30℃35℃
HA20.32±1.8318.32±1.60-
HB13.78±2.9515.56±4.4816.77±3.98
HD8.32±0.859.36±0.529.07±2.74
①植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是
 

②由上表可知
 
株系光合速率能達(dá)到最高,生長最快;
 
株系保持較平穩(wěn)狀態(tài)且光合速率較高,說明其抗高溫性最好.
③研究人員發(fā)現(xiàn)篩選出的抗高溫品系抗蟲性較差,欲通過基因工程對品種進一步改良,改良中涉及到的工具酶有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2008年8月14日,美國科研人員在《科學(xué)》雜志上的一篇報道稱,他們發(fā)現(xiàn)一種抗體蛋白,這種蛋白能有效地將非仿杰金氏淋巴瘤病人的T細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞結(jié)合起來,能更好地檢測出癌癥,或使腫瘤消失,此抗體蛋白將兩細(xì)胞識別并結(jié)合的成分為( 。
A、糖脂B、蛋白質(zhì)
C、磷脂D、糖蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是( 。
A、淀粉酶和過氧化氫酶
B、纖維素和脫氧核糖
C、膽固醇和葉綠素
D、ATP和核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是( 。
A、刺激a處,b、c處同時產(chǎn)生興奮或抑制
B、刺激b處,不會引起a、c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處,a、b處都會產(chǎn)生興奮或抑制
D、刺激a處,會導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法,正確的是( 。
A、纖維素酶可以分解所有細(xì)胞的細(xì)胞壁
B、同時具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、藍(lán)藻在生物進化中的重要意義表現(xiàn)在它具有葉綠體,能進行光合作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案