1．在一普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，則如圖所示有關(guān)坐標(biāo)中表述正確的是（　　）
A．①②③④B．③④C．②③D．①②④

分析 酵母菌為兼性厭氧型，既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸．
有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量（大量）．
無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量（少量）．

解答 解：①適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封，開(kāi)始時(shí)，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，不產(chǎn)生酒精，①錯(cuò)誤；
②開(kāi)始時(shí)，酵母菌代謝旺盛，能進(jìn)行增殖，因此數(shù)量先增加；當(dāng)進(jìn)一步發(fā)酵后，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少、酒精等代謝產(chǎn)物增加，酵母菌出生率小于死亡率，種群數(shù)量開(kāi)始下降，②錯(cuò)誤；
③酵母菌進(jìn)行呼吸過(guò)程中不斷消耗葡萄糖，因此葡萄糖的剩余量減少，③正確；
④酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳溶解于水中，使溶液PH降低，④正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酵母菌的用呼吸作用，主要考查學(xué)生解讀曲線的能力，利用所學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力，對(duì)于細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的掌握、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有生物學(xué)家在某海島上發(fā)現(xiàn)多年前單一毛色的老鼠種群演變成了具有黃色、白色和黑色三種毛色的種群．基因A1（黃色）、A2（白色）、A3（黑色）的顯隱關(guān)系為A1對(duì)A2、A3顯性，A2對(duì)A3顯性，且黃色基因純合會(huì)致死．據(jù)此下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．老鼠中出現(xiàn)多種毛色是生物變異產(chǎn)生的
B．多年前老鼠的單一毛色只可能是白色或黑色
C．兩只黃色老鼠交配，子代中黃色老鼠概率為$\frac{2}{3}$
D．不存在兩只老鼠雜交的子代有三種毛色的可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是我國(guó)北方某農(nóng)場(chǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）適當(dāng)增加該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物、家禽和家畜等生物種類，有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（2）要利用該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)更多的人，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)人的食物結(jié)構(gòu)？增大或提高植物性食物的比例．
（3）從資源化、無(wú)害化角度分析，途徑②、④優(yōu)于③的原因是通過(guò)多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物，既充分利用了有機(jī)物中的能量，又減少了環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以培養(yǎng)或產(chǎn)生（　�。�
A．藥物B．無(wú)病毒植株C．人工種子D．A，B，C均是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，是橫跨磷脂分子 層的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò)．請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述不正確的（　�。�
A．如圖所示生物膜最可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛刑堑鞍锥?/td>
B．若如圖是小腸絨毛細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，則丁主要起保護(hù)和潤(rùn)滑作用
C．物質(zhì)戊的運(yùn)輸方式與氧氣濃度無(wú)關(guān)
D．由圖可知，膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．制作泡菜和果醋發(fā)酵所利用的主要微生物都沒(méi)有細(xì)胞核
B．簡(jiǎn)易裝置進(jìn)行酒精發(fā)酵的后期，擰松瓶蓋放氣的間隔可以延長(zhǎng)
C．為了避免雜菌污染，在果酒生產(chǎn)過(guò)程中可以直接接種純種的酵母菌
D．制葡萄酒的溫度應(yīng)該控制在28℃〜35℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示為果蠅細(xì)胞分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖Ⅱ的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞．每個(gè)細(xì)胞有0對(duì)同源染色體，染色單體數(shù)目為8．
（2）圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ連續(xù)的分裂過(guò)程是否是一個(gè)細(xì)胞周期？為什么？不是 只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期，而圖示表示減數(shù)分裂．
（3）果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，這對(duì)基因位于X染色體上．若圖Ⅰ表示一只紅眼雄果蠅的精原細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫DⅠ中標(biāo)出該等位基因的位置．
（4）按（3）題假設(shè)，若圖Ⅲ中的a變形后的精子與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅，則b的基因型為Y．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等組成的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞的很多生命活動(dòng)過(guò)程都有密切關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）細(xì)胞膜的功能與其化學(xué)組成密切相關(guān)，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類與數(shù)目越多．
（2）Na+-K+泵是存在于動(dòng)物細(xì)胞膜上的一種載體，具有ATP酶活性．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．據(jù)圖二回答下列問(wèn)題：
①Na+-K+泵的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，圖二體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．②圖中X為Pi，Na+、K+通過(guò)Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
②Na+-K+泵的存在對(duì)維持細(xì)胞的滲透性、保持細(xì)胞的體積、維持低Na+高K+的細(xì)胞內(nèi)環(huán)境、維持細(xì)胞的靜息電位（寫出一點(diǎn)即可）起著非常重要的作用．
（3）將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出蘿卜條稱重，結(jié)果如圖三所示，由圖可知：
①蘿卜條A與蘿卜條B的細(xì)胞液濃度大小的關(guān)系為A大于B．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后蘿卜條A的細(xì)胞液濃度的變化降低．
③在蘿卜條的重量發(fā)生變化的過(guò)程中涉及的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍：y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大��；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)可以通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
B．一個(gè)封閉生態(tài)系統(tǒng)要維持穩(wěn)定性，必須從外界源源不斷的輸入能量
C．對(duì)a，b兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)施加相間強(qiáng)度的干擾，若ya＞yb，則a的低抗力穩(wěn)定性小于b
D．對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，x和y的關(guān)系為負(fù)相關(guān)

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