如圖表示利用植物細(xì)胞工程對棉花進(jìn)行改良的過程，①②③④表示實(shí)驗(yàn)過程，請據(jù)圖回答，下列說法正確的是（　�。� 
A、外源基因能夠?qū)氩⒋罅繌?fù)制的物質(zhì)基礎(chǔ)是自然界共用一套密碼子
B、②過程能定向改變原生質(zhì)體的遺傳特性
C、③過程只能通過液體懸浮培養(yǎng)技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)
D、基因工程技術(shù)與花藥離體培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合可快速獲得純合棉花植株
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程,基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁；②表示將外源基因?qū)朐|(zhì)體，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；③表示脫分化，④表示再分化．
解答： 解：A、外源基因能夠?qū)氲脑蚴撬鼈兌际怯伤姆N脫氧核苷酸組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，外源基因可以在宿主細(xì)胞表達(dá)產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì)，說明所有的生物共用一套密碼子，A錯誤；
B、基因工程目的性強(qiáng)，育種周期短，能定向改造生物的遺傳性狀，B正確；
C、愈傷組織培養(yǎng)時(shí)用固體培養(yǎng)基，在液體培養(yǎng)基中加入瓊脂，C錯誤；
D、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗，再用秋水仙素處理抑制紡錘體的形成，使得染色體數(shù)目加倍，才能獲得純合植株，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查基因工程和植物組織培養(yǎng)等知識，意在考查學(xué)生的識圖、識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物的部分代謝圖，關(guān)于該植物的說法不正確的是（　�。�
A、由細(xì)胞A和細(xì)胞B共同參與構(gòu)成“花環(huán)型”結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞A中的葉綠體比較大，但沒有基粒
C、該植物在炎熱的中午也會出現(xiàn)氣孔縮小或關(guān)閉現(xiàn)象
D、酶①對CO2的親和力比酶②高很多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅的細(xì)胞．請據(jù)圖回答：

（1）對果蠅的基因組進(jìn)行研究，應(yīng)測序的染色體是
 

A．3條常染色體+X      B．3條常染色體+Y    C．3對常染色體+XY     D．3條常染色體+XY
（2）已知果蠅有紅眼（W）和白眼（w）兩種眼色，現(xiàn)有紅眼和白眼的雌、雄果蠅各若干只．若想通過一次交配實(shí)驗(yàn)來確定眼色基因位于常染色體上還是X染色體上，選擇的雜交親本的表現(xiàn)型為
 
、
 
．
（3）假如果蠅的紅眼和白眼基因位于X染色體上，圖甲表示某果蠅個體的減數(shù)分裂，則：
①圖中Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞的名稱分別是
 
、
 
．
②若不考慮交叉互換，圖中I細(xì)胞通過減數(shù)分裂可產(chǎn)生
 
種類型的配子．
③若圖甲果蠅與白眼果蠅雜交，后代中有紅眼果蠅，則圖甲果蠅的眼色為
 
色，該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞a與一只紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結(jié)合并發(fā)育成一只白眼果蠅，則這只白眼果蠅的性別是
 
．
（4）請?jiān)趫D乙中標(biāo)出I細(xì)胞相關(guān)的眼色基因．
（5）在圖丙中畫出I細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞c的染色體組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是荷蘭學(xué)者溫特在1928年利用燕麥胚芽鞘所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能證明的是（　�。�
A、胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)
B、影響生長的物質(zhì)自頂端向下運(yùn)輸
C、該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長
D、單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

已經(jīng)分化的細(xì)胞，所具有的仍能發(fā)育成完整個體的潛能是（　�。�
A、細(xì)胞增殖B、細(xì)胞全能性
C、細(xì)胞衰老D、細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為病毒HIV造成艾滋病的病程，顯示人體內(nèi)產(chǎn)生免疫力與HIV病毒出現(xiàn)的情況．此外在臨床上，初期與潛伏期時(shí)并無病癥出現(xiàn)．如果在潛伏期為判斷病人是否已被感染可采取的檢測措施是（　�。�
A、采取口腔粘液直接測定HIV的存在
B、采取口腔粘液直接測定抗HIV抗體的存在
C、采取血液直接測定抗HIV抗體的存在
D、采取血液直接測定HIV的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A、非等位基因之間自由組合，不存在相互作用
B、雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同
C、F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
D、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法只能用于檢測F1的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞凋亡是細(xì)胞按照發(fā)育程序進(jìn)行的，死亡的命令早已“編寫”在組織發(fā)育的“時(shí)間表”中．此“時(shí)間表”是指（　�。�
A、細(xì)胞發(fā)育所經(jīng)歷的時(shí)間
B、細(xì)胞生存環(huán)境中的物質(zhì)改變
C、細(xì)胞中的DNA
D、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答：
（1）圖一中①②過程進(jìn)行的場所分別是
 
；
 
．
（2）①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程
 
．
（3）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中，其他環(huán)境條件不變，葉綠體中C5含量將
 
．如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將
 
．
（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．40℃時(shí)植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中
 
點(diǎn)表示．

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