3.如圖中甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會(huì)高于10-6mol•L-1
B.甲圖①、②處生長素濃度分別對應(yīng)乙圖b、d點(diǎn)生長素濃度
C.如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性
D.給予該植物右側(cè)光照,③、④處生長素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示

分析 生長素作用具有兩重性,較地濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,植物個(gè)的向地生長和頂端優(yōu)勢是生長素作用兩重性的重要體現(xiàn);植物的不同器官對生長素的敏感性不同,植物的根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低;植物向光生長的原因是單側(cè)光照引起生長素分布不均勻,背光側(cè)生長素分布多,長得快,向光側(cè)分布少,長得慢.

解答 解:A、摘除①頂芽,側(cè)芽②部位的生長素濃度降低,解除頂端優(yōu)勢,則②處生長素濃度會(huì)低于10-6mol•L-1,A錯(cuò)誤;
B、甲圖①、②處生長素濃度分別對應(yīng)乙圖b、f點(diǎn)生長素濃度,B錯(cuò)誤;
C、將植物水平放置,由于重力的作用使植物近地側(cè)生長素濃度高,根對生長素敏感,近地側(cè)由于高濃度生長素抑制根的生長,根表現(xiàn)出向地生長的特點(diǎn),C正確;
D、單側(cè)光照使生長素在背光側(cè)分布多長得快,③比④側(cè)的濃度高,促進(jìn)作用強(qiáng),因此可以用一天中的g、c兩點(diǎn)表示,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是生長素作用的兩重性,植物不同器官對生長素的敏感性不同,植物向光性的原因,分析題圖獲取信息是解題的突破口,運(yùn)用植物生長素的作用、生長素作用兩重性的特點(diǎn)和植物的 不同器官對生長素的敏感性不同解釋生物現(xiàn)象是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)中,都可在血漿中找到的是( 。
A.甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì)B.氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子
C.胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
B.探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)注射器活塞是為了使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出
C.探索酸堿度對酶活性的影響時(shí),可選用淀粉酶作為研究對象
D.蔗糖溶液的質(zhì)量濃度由0.3g/mL換成10.0g/mL,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中A、B所代表的元素在Z、P中肯定都含有的是N元素.
(2)合成Ⅱ、Ⅲ的基本單位在化學(xué)組成上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在堿基的種類和五碳糖的種類.
(3)觀察Ⅱ和Ⅲ在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,水解的主要目的是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞等.
(4)組成Ⅳ的基本單位是氨基酸有20種,其結(jié)構(gòu)通式(用化學(xué)式表示),其結(jié)合方式是脫水縮合其化學(xué)鍵-NH-CO-(用化學(xué)式表示),可使用雙縮脲試劑對Ⅳ檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.敲擊Ⅱ處,小腿突然抬起,這種現(xiàn)象屬于反射
B.阻斷Ⅰ處,刺激Ⅲ處,小腿抬起,但不屬于反射
C.刺激Ⅲ處,可在Ⅰ處檢測到電位變化
D.Ⅳ處神經(jīng)元的活動(dòng)可以受大腦皮層的控制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示培育小麥的幾種育種方式,純種高稈抗銹病植株基因型為DDRR,純種矮稈不抗銹病植株基因型為ddrr,兩對基因分別位于兩對同源染色體上.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中植株A培育過程中,將親本雜交的目的是將位于兩個(gè)親本中的矮稈基因和抗病基因集中到F1上.
(2)植株B的培育運(yùn)用的原理是基因突變.
(3)植株C需要染色體加倍的原因是C不可育.
(4)由融合細(xì)胞通過組織培養(yǎng)得到植株E的原理是細(xì)胞的全能性.
(5)在圖中的育種過程中,小麥的基因頻率發(fā)生變化的是B.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列結(jié)構(gòu)是真核細(xì)胞特有的是( 。
A.細(xì)胞膜B.核糖體C.細(xì)胞壁D.核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.通常情況下,我們看到酸梅時(shí)會(huì)分泌較多的唾液.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.該反射過程需要大腦皮層的參與
B.該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是唾液腺
C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D.該過程中有電信號和化學(xué)信號的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.豌豆是自花傳粉的植物,而且是閉花授粉,所以自然狀態(tài)下一般都是純種,這也是孟德爾獲得成功的原因之一
B.在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行雜交時(shí),要先除去母本未成熟花的全部雄蕊,然后套袋,待母本雌蕊成熟后,進(jìn)行傳粉,然后再套袋
C.實(shí)驗(yàn)中高莖和矮莖豌豆雜交得到F1全部為高莖,F(xiàn)2中高莖:矮莖為3:1,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了他的假說是正確的
D.通過實(shí)驗(yàn),孟德爾揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律,其精髓是:生物體遺傳的不是性狀的本身,而是控制性狀的遺傳因子

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