K |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
處理方法 | 根形成的數(shù)量 | |
無葉的插條 | 有葉的插條 | |
營養(yǎng)素 | 0 | 0 |
植物生長素 | 0 | 6 |
營養(yǎng)素加植物生長素 | 6 | 6 |
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1號為純合子,基因在性染色體上 |
B、3號為雜合子,基因在常染色體上 |
C、2號為雜合子,基因在性染色體上 |
D、4號為純合子或雜合子,基因在常染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實驗的自變量是插條生根的平均數(shù)目 |
B、銀杏插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度對實驗結果的影響不大 |
C、促進銀杏插條生根的最適濃度為c |
D、用NAA處理插條的時間應該相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素直接參與細胞內的代謝活動 |
B、脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多 |
C、在生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可增加其纖維長度 |
D、赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生α-淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎分割時可用切割針取樣滋養(yǎng)層細胞鑒定性別 |
B、由于技術問題,受精和胚胎早期培養(yǎng)都需要在體外進行 |
C、胚胎移植時用相同激素對供體和受體母畜進行處理 |
D、蛙卵在原腸胚期形成了眼、心臟等器官 |
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