14．科研人員對溶菌酶進行適當處理，得到了多種突變酶，并測得50%的酶發(fā)生變性時的溫度（Tm），結(jié)果見表．據(jù)此可以得出的推論是（　　）
酶半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目二硫鍵數(shù)目Tm/℃
野生型T4溶菌酶Cys51，Cys97無41.9
突變酶CCys21，Cys143152.9
突變酶FCys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
（注：Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）
A．與野生型T4溶菌酶相比，突變酶的最適溫度較高
B．突變酶熱穩(wěn)定性的提高與半胱氨酸的位置有關(guān)
C．突變酶基因與野生型酶基因的堿基對數(shù)量相同
D．溶菌酶的熱穩(wěn)定性與其二硫鍵數(shù)自呈負相關(guān)

分析 根據(jù)表格分析，半胱氨酸的數(shù)目和位置：野生型T4溶菌酶2個（第51號和第97號）、突變酶C有2個（第21號和第143號）、突變酶F有5個（第3號、第9號、第21號、第142號、第164號）；二硫鍵的數(shù)目：野生型T4溶菌酶0，突變酶C、突變酶F分別是1、3．所以溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高是通過改變半胱氨酸的位置、數(shù)目和增加二硫鏈的數(shù)目得以實現(xiàn)的．

解答 解：A，由題意知，突變酶C的變性溫度是52.9℃，突變酶F的變性溫度是65.5℃，則與野生型T4溶菌酶相比，突變酶的變性溫度高，A錯誤；
B、分析表格中信息可知，溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高，是通過增加二硫鍵的數(shù)量實現(xiàn)的，B錯誤；
C、菌酶熱穩(wěn)定性的提高是通過改變半胱氨酸的位置、數(shù)目和增加二硫鏈的數(shù)目得以實現(xiàn)的，并沒有改變沒中氨基酸數(shù)目，則基因的堿基對數(shù)量相同，C正確；
D、溶菌酶的熱穩(wěn)定性與其二硫鍵數(shù)自呈正相關(guān)，D錯誤．
故選：C．

點評 分析題干獲取信息，并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識解釋生物學(xué)現(xiàn)象、進行推理和判斷獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖1細胞中有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中共有8條染色單體
B．圖1細胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是末期
C．有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
D．圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c對應(yīng)圖3中的AB段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在某只鳥的一窩灰殼蛋中發(fā)現(xiàn)一枚綠殼蛋，有人說這是另一種鳥的蛋．若要探究這種說法是否成立，下列做法中，不可能提供有效信息的是（　�。�
A．該綠殼蛋孵出小鳥后觀察其形態(tài)特征
B．將該綠殼蛋與已有的鳥蛋標本進行比對
C．以綠殼蛋的DNA與該鳥的DNA做比對
D．以綠殼蛋蛋清與該鳥血漿蛋白做比對

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

2．萘乙酸（NAA）是生長素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，其生理作用與濃度密切相關(guān)．下面是探究萘乙酸（NAA）對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實驗方案，請你進行適當?shù)难a充和完善．   
（1）實驗原理：萘乙酸與生長素一樣，對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有的特點是兩重性，即低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長．
（2）實驗過程與方法：
①取材：取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)插條，剪成5～7cm，每段插條芽數(shù)相同．
②實驗：將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理（如圖1所示）8～12h后，再將處理過的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)．
③建模：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型如圖2所示．

（3）結(jié)果分析與評價：
①從圖2中，可得出的結(jié)論是300～500mg•L-1萘乙酸（NAA）是促進山茶花插條生根的適宜濃度．
②溫度、處理時間等要一致，其原因是對照實驗要遵循單一變量原則．
③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性，請改正圖1所示的實驗方案中一處明顯的不足是：增加每組插條數(shù)目（或重復(fù)多次實驗），求平均值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在纖維素分解菌分離與鑒定實驗中，用到的培養(yǎng)基按照物理狀態(tài)分類分別為（　�。�
A．固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基B．固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基
C．液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基D．液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于分化與細胞全能性的敘述錯誤的是（　�。�
A．細胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個體的全部遺傳信息
B．一般來說細胞分化程度越高，它的全能性就越低
C．斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細胞在離體的條件下可以實現(xiàn)全能性
D．克隆綿羊“多利”的誕生證明了動物細胞也具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于純合子和雜合子的敘述正確的是（　�。�
A．純合子測交后代都是純合子B．雜合子測交后代都是雜合子
C．雜合子自交后代都是雜合子D．純合子自交后代都是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．乙型病毒性肝炎是由乙肝病毒（HBV）引起的、以肝臟炎性病變?yōu)橹鳎⒖梢鸲嗥鞴贀p害的一種疾�。殘D為HBC引發(fā)機體免疫效應(yīng)的部分示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．乙肝病毒進入肝細胞造成肝損傷，主要誘發(fā)機體非特異性免疫
B．細胞⑤可使被HBV入侵的肝細胞發(fā)生細胞凋亡
C．HBV再次侵入人體時，主要是漿細胞參與免疫凋節(jié)
D．HBV的增殖需要宿主細胞提供氨基酸和核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某單子葉植物的非糯性（A）對糯性（a）為顯性，抗�。═）對染病（t）為顯性，花粉粒長形（D）對圓形（d）為顯性，三對等位基因位于三對同源染色體上，非糯性花粉遇碘液變藍，糯性花粉遇碘液變棕色．現(xiàn)有四種純合子基因型分別為：①AATTdd ②AAttDD ③AAttdd ④aattdd 則下列說法正確的是（ ）

A．若采用花粉鑒定法驗證基因的分離定律，應(yīng)該用①和③雜交所得F1代的花粉

B．若采用花粉鑒定法驗證基因的自由組合定律，可以觀察①和②雜交所得F1代的花粉

C．若培育糯性抗病優(yōu)良品種，應(yīng)選用①和④親本雜交

D．將②和④雜交后所得的F1的花粉涂在載玻片上，加碘液染色后，均為藍色

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同步練習(xí)冊答案