如圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中B能實(shí)現(xiàn)光能→電能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化
B.由B→C→D能量傳遞效率是變化的
C.B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
D.B、C、D被E食用而處于第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落中植物有垂直分層現(xiàn)象,而動(dòng)物沒(méi)有 | |
B. | 太陽(yáng)魚(yú)遇仔魚(yú)過(guò)多時(shí),成魚(yú)會(huì)吃掉部分幼魚(yú),屬于捕食關(guān)系 | |
C. | 記名計(jì)算法一般用于統(tǒng)計(jì)個(gè)體較大和種群數(shù)量有限的群落的豐富度 | |
D. | 土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,適合用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果某人的下丘腦受到損傷,則可能導(dǎo)致( )
①體溫調(diào)節(jié)能力下降 ②調(diào)節(jié)血糖的能力下降
③影響抗利尿激素的合成 ④影響渴覺(jué)的形成.
A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群 ;生物進(jìn)化的基本單位是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述不正確的是( )
A.若A代表葉綠體類(lèi)囊體薄膜,a代表光,則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H〕和ATP
B.若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量和A呼吸作用的消耗量
D.若A為滲透壓調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b,c可分別代表抗利尿激素釋放量的增加和大腦皮層
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.a(chǎn) 是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
B.c 具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,但不具有分泌功能
C.a(chǎn)、b、c 中,c 對(duì)內(nèi)環(huán)境隱態(tài)的維持影響最小
D.a(chǎn) 與c 兩者的分泌物可對(duì)某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用一新鮮的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期問(wèn)用生理鹽水浸潤(rùn)),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),②點(diǎn)位于兩電極之間的正中心,在①、②、③三點(diǎn)分別給予適宜的刺激,下列判斷不正確的是( )
A.刺激①處,電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.刺激②處,電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.刺激③處,肌肉可以收縮
D.刺激③處,可證明興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | - | B. | 二 | C. | 一、二 | D. | -、二、三 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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