10.如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向,乙圖表示某魚類遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線.

(1)若最高營養(yǎng)級(jí)的生物增重1kg,消耗生產(chǎn)者最少為125kg.
(2)根據(jù)乙圖的變化曲線,最佳捕撈時(shí)期為t1〜t2
(3)在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中,為保護(hù)優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑,常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā).其主要原因是:
①害蟲的抗藥性經(jīng)自然選擇逐代增強(qiáng);
②化學(xué)殺蟲劑導(dǎo)致害蟲天敵大量死亡,破壞了食物鏈的結(jié)構(gòu).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是無機(jī)環(huán)境、E是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來,因此C為分解者;其余均為消費(fèi)者,即B、D和F均為消費(fèi)者.
圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線,t0→t1過程中的種群的增長在逐漸增大,達(dá)到t1時(shí)種群的增長速率最大,說明了此時(shí)的種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$值.t1→t2過程中的種群的增長在逐漸減小,達(dá)到t2時(shí)種群的增長數(shù)量為0,說明了此時(shí)的種群的數(shù)量為K值.達(dá)到K值后種群的出生率等于死亡率,種群年齡組成屬于穩(wěn)定型.

解答 解:(1)由于能量傳遞率為10%--20%,在食物鏈E→F→D→B中,最高營養(yǎng)級(jí)的生物增重1kg,消耗生產(chǎn)者最少為1÷20%÷20%÷20%=125kg.
(2)根據(jù)乙圖的變化曲線,最佳捕撈時(shí)期為t1〜t2,使得種群數(shù)量維持在$\frac{K}{2}$,使得種群數(shù)量持續(xù)增長.
(3)連續(xù)使用同一種化學(xué)殺蟲劑,常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā),原因是害蟲的抗藥性經(jīng)自然選擇逐代增強(qiáng),化學(xué)殺蟲劑導(dǎo)致害蟲天敵大量死亡.
故答案為:
(1)125
(2)t1〜t2
(3)①害蟲的抗藥性經(jīng)自然選擇逐代增強(qiáng)
②化學(xué)殺蟲劑導(dǎo)致害蟲天敵大量死亡,破壞了食物鏈的結(jié)構(gòu)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查種群的特征、種群數(shù)量變化曲線、生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識(shí)記種群的特征;掌握種群數(shù)量變化曲線,能分析乙圖各區(qū)段的含義;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各字母代表的成分名稱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖中B能實(shí)現(xiàn)光能→電能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化

B.由B→C→D能量傳遞效率是變化的

C.B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D.B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶使細(xì)胞分散
C.細(xì)胞的癌變發(fā)生于傳代培養(yǎng)的過程中
D.培養(yǎng)至50代后的傳代細(xì)胞稱為細(xì)胞系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.禽流感是禽類流感病毒引起的,是一類對(duì)家禽和人類有直接或間接危害的傳染病,下列敘述中屬于體液免疫的是( 。
①注射禽流感病毒疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合,抑制病毒的活性;
②T細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞;
③形成沉淀被吞噬細(xì)胞吞噬消化;
④效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,釋放禽流感病毒;
⑤將患病的家禽深埋處理.
A.①②B.②⑤C.①④D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖回答:

(1)請(qǐng)寫出下列標(biāo)號(hào)的名稱:①造血干細(xì)胞④效應(yīng)T細(xì)胞⑥漿細(xì)胞.
(2)感應(yīng)階段ABCD,反應(yīng)階段EFGH,效應(yīng)階段IJ.(用字母表示)
(3)當(dāng)用同一抗原刺激⑤時(shí),⑤就會(huì)增殖分化,形成大量的漿細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.顯微鏡是觀察細(xì)胞的重要工具,下列關(guān)于顯微鏡高倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A.先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C.把視野調(diào)亮,圖象才清晰
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是高等植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們分別屬于不同的結(jié)構(gòu),按①②③④順序依次是( 。
A.細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜
B.葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜
C.細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D.線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、離爾基體膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用的是( 。
①吞噬細(xì)胞
②T細(xì)胞
③B細(xì)胞
④記憶細(xì)胞
⑤效應(yīng)T細(xì)胞
⑥漿細(xì)胞
⑦淋巴因子
⑧抗體
⑨溶菌酶.
A.①③⑤⑨B.②④⑥⑧C.①②④⑦D.①③④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目分別是( )

A.5個(gè)、4個(gè) B.10個(gè)、8個(gè)

C.5個(gè)、2個(gè) D.2.5個(gè)、2個(gè)

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