如圖1為橫放、萌發(fā)后的玉米種子．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）萌發(fā)玉米中的生長素主要來自莖的
 
和根的
 
．
（2）在黑暗環(huán)境中一段時間后，根、莖分別出現(xiàn)不同的向性．此時，生長受到抑制的是
 
側(cè)（填圖中字母）．

（3）玉米種子萌發(fā)初期，
 
（激素）增加，促進了淀粉的水解．然后
 
（激素）增加，細胞的分裂加快；
 
（激素）增加，細胞的體積增大．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，根冠分泌物X可能影響根的生長．為探究其影響狀況，某同學設計的實驗 如圖2所示．
置于黑暗中，一段時間后觀察根尖的生長狀況．
①若
 
，說明分泌物X對根生長有促進作用．
②若
 
，說明分泌物X對根生長有抑制作用．
③若
 
，說明分泌物X對根生長無影響．
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題：
分析：分析題圖：生長素作用具有兩重性，即高濃度抑制其生長，低濃度促進其生長．由于受到重力作用，D側(cè)的生長素濃度大于C側(cè)，根對生長素最敏感，所以C側(cè)生長素濃度低，促進生長，而D側(cè)生長素濃度高，抑制生長；由于受到重力作用，B側(cè)的生長素濃度大于A側(cè)，但莖對生長素最不敏感，所有A側(cè)和B側(cè)的生長素都能促進生長．
解答： 解：（1）生長素主要合成部位時幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子．萌發(fā)玉米中的生長素主要來自莖的頂端（分生組織）和根的尖端（生長點或分生區(qū)）．
（2）生長素作用具有兩重性，即高濃度抑制其生長，低濃度促進其生長．由于受到重力作用，D側(cè)的生長素濃度大于C側(cè)，根對生長素最敏感，所以C側(cè)生長素濃度低，促進生長，而D側(cè)生長素濃度高，抑制生長；由于受到重力作用，B側(cè)的生長素濃度大于A側(cè)，但莖對生長素最不敏感，所有A側(cè)和B側(cè)的生長素都能促進生長．
（3）赤霉素能打破種子的休眠，促進種子的萌發(fā)，所以玉米種子萌發(fā)初期，赤霉增加，促進了淀粉的水解．細胞分裂素能促進細胞分裂，所以然后細胞分裂素增加，細胞的分裂加快；生長素能促進細胞伸長，所以之后生長素增加，細胞的體積增大．
（4）本實驗的目的是探究根冠分泌物X對根的生長的影響．
①若分泌物X對根生長有促進作用，則根尖向左彎曲生長；
②若分泌物X對根生長有抑制作用，則根尖向右彎曲生長；
③若分泌物X對根生長無影響，則根尖不彎曲明．
故答案：
（1）頂端（分生組織）  尖端（生長點或分生區(qū)）
（2）D
（3）赤霉素  細胞分裂素   生長素
（4）根尖向左彎曲生長   根尖向右彎曲生長   根尖不彎曲
點評：本題結(jié)合題圖，考查植物激素的功能及探究實驗，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)標定安裝于放大倍數(shù)為16×目鏡中的目鏡測微尺，在低倍視野中每小格的長度為6.71微米，換成高倍鏡觀察后，出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、目鏡測微尺每小格所代表的長度不變
B、視野中看到的細胞數(shù)目變多
C、目鏡測微尺每小格所代表的長度小于6.71微米
D、被測細胞所占的格數(shù)變少

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組對影響光合作用的環(huán)境因素進行研究，他們選用某種脫毒馬鈴薯進行了系列實驗，以植株最頂部的全展葉為第1葉，確定第3、7、11葉分別為上位葉、中位葉、下位葉．根據(jù)下圖實驗結(jié)果，思考回答：

（1）脫毒馬鈴薯的“毒”是指
 
，該馬鈴薯植株一般采用
 
部位培養(yǎng)得到．
（2）葉片的光合作用在中午時分呈現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，此時直接限制光合作用的因素是
 
．
（3）在株高有限，植株上下溫度無顯著差別的情況下，上位葉的凈光合作用速率高于下位葉的主要原因是
 
、
 
．下位葉的呼吸作用比上位葉弱的可能解釋是
 
．
（4）根據(jù)圖甲中午13：00時出現(xiàn)的現(xiàn)象，可采取
 
措施以提高光合作用產(chǎn)量．
（5）根據(jù)甲、乙兩圖比較，可以得出胞間CO2濃度與凈光合作用速率的關(guān)系是
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某城市利用人工濕地對生活污水（主要含有機物）進行凈化處理（見圖1）．

（1）請用箭頭和文字補充虛線框中碳轉(zhuǎn)化途徑．
（2）為了防止爆發(fā)藻類水華，研究者在人工濕地中投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物，這些措施利用了哪些種間關(guān)系？
 
．挺水植物在該人工濕地中的作用是（寫出一點即可）
 
．
（3）利用人工濕地對生活污水凈化處理時，還應加強對污染源的控制，不能過量排放，依據(jù)的生態(tài)學理由是
 
．
（4）浮游植物可吸收水體中的無機磷，進入植物細胞的磷元素通過參與
 
反應（寫反應式），保持細胞內(nèi)ATP含量的相對穩(wěn)定．分析發(fā)現(xiàn)，在無機磷濃度不同的水域中，浮游植物的種類差別明顯，從進化角度分析，這是
 
的結(jié)果．
（5）圖2是采用平板劃線法純化培養(yǎng)人工濕地中某一種細菌的實驗結(jié)果．你認為，在
 
（填圖中編號）區(qū)域最有可能出現(xiàn)單菌落，實驗者在培養(yǎng)基上劃線的順序是
 
（用圖2中編號表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2．a(chǎn)），乙表示鯽魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線，請回答：
（1）甲圖中A代表
 
；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以
 
的形式存在．
（2）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，能量從第一營養(yǎng)級流到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
%．
（3）由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 
．
（4）調(diào)查人工魚塘中鯽魚的種群密度，常用
 
法．乙圖中，在tl～t2時期鯽魚種群的年齡組成為
 
型；已知該種魚的環(huán)境容納量為K，請根據(jù)圖乙在坐標圖上畫出該魚種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線，要求標出tl、t2對應的數(shù)值．
（5）試從魚塘的地理環(huán)境與放養(yǎng)的魚類分析，建立人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)主要遵循了生態(tài)工程的
 
原理（限填一個）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某種植物細胞，圖乙表示酵母菌細胞，①～⑨表示細胞有關(guān)結(jié)構(gòu)，圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖，A～G表示有關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲，除與細胞間物質(zhì)運輸有關(guān)外，還具有
 
功能．將細胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為
 
、
 
．
（2）不同的光照強度主要影響甲細胞內(nèi)葉綠體形成
 
（填丙圖中字母A～G）的能力，進而影響對葉綠體基質(zhì)中
 
（填丙圖中字母A～G）的利用．
（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細胞和50mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置．一段時間后，燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的
 
（填標號）．
（4）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．某同學利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板，測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度．其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格分為16個小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．將該培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約
 
個．
（5）適宜自然條件下酵母菌和該種植物細胞都能進行的生理活動為
 
．
A．光合作用  B．有氧呼吸和無氧呼吸
C．基因表達  D．有絲分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下面有關(guān)遺傳變異問題：
（1）右圖為鐮刀形細胞貧血癥的家系圖，此是一種單基因遺傳病，是由正常的血紅蛋白基因（HbA）突變?yōu)殓牭缎渭毎氀Y基因（HbS）引起的．
①HbA與HbS的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
②在非洲地區(qū)黑人中有4%的人是該病患者，會在成年之前死亡，有32%的人是攜帶者，不發(fā)病但血液中有部分紅細胞是鐮刀形．已知圖中Ⅱ-7也來自非洲同地區(qū)，那么Ⅱ-6和Ⅱ-7生一個患鐮刀形細胞貧血癥孩子的概率是
 
（用分數(shù)表示）；若孩子已出生，在光學顯微鏡下觀察
 
，即可診斷其是否患��；若孩子尚未出生，可以采用什么方法是
 
．
（2）玉米的抗�。ˋ）和不抗�。╝）、高稈（B）和矮稈（b）是兩對獨立遺傳的相對性狀．現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子（甲），研究人員欲培育抗病高稈玉米，進行以下實驗．實驗一：取適量的甲，用合適劑量的γ射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株（乙）和不抗病高稈1株（丙）．實驗二：將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高桿和不抗病矮稈．選取F1中抗病高稈植株上的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病髙稈植株（�。�
①若要檢測白化苗是否是染色體變異的結(jié)果，最簡便快速的方案是
 
．
②選取F1中全部抗病高桿植株進行自交獲得F2，F(xiàn)2中全部抗病高稈植株再自交獲得 F3，則F3中抗病高桿出現(xiàn)的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅的染色體組成示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）已知果蠅的Ⅲ號染色體上有黑檀體基因．現(xiàn)將黑檀體無眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交，獲得的F1均為灰體有眼果蠅，說明無眼為
 
性狀；再將F1雌雄果蠅相互雜交，若F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則可推測控制無眼的基因不在Ⅲ號染色體上；將無眼基因與位于Ⅱ號染色體上的基因進行重組實驗時，若實驗結(jié)果與上述實驗結(jié)果
 
，則可推測控制無眼的基因極可能位于Ⅳ號染色體上．
（2）已知控制果蠅翅型的基因在Ⅱ號染色體上．如果在一翅型正常的群體中，偶然出現(xiàn)一只卷翅的雄性個體，這種卷翅究竟是由于基因突變的直接結(jié)果，還是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的呢？
①分析：如果卷翅是由于基因突變的直接結(jié)果，則該卷翅雄性個體最可能為
 
（純合子/雜合子）；如果卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的，則該卷翅雄性個體最可能為
 
．
②探究實驗方案設計：
 
．
③結(jié)論：如果后代出現(xiàn)
 
，則卷翅是由于基因突變的直接結(jié)果；如果后代出現(xiàn)
 
，則卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為從污水處理池中篩選能夠高效分解有機污染物A的菌種的實驗流程．據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A、初選過程①中大多數(shù)不能利用有機物A的微生物不能形成菌落
B、過程③應選擇A物質(zhì)含量最低的培養(yǎng)瓶中的微生物進一步接種
C、接種過程④的目的是為了分離和純化能夠分解有機物A的菌種
D、過程⑤重復多次的目的是為了提高菌種分解有機物A的能力

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同步練習冊答案