A、圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰島素,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞 |
B、圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式 |
C、圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞,則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 |
D、上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肺炎雙球菌能夠利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì) |
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,是細(xì)胞內(nèi)含量較多的有機(jī)物之一 |
C、所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成,然后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有一定的功能 |
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、真核細(xì)胞的核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
B、遺傳信息傳遞規(guī)律---中心法則,是美國(guó)生物學(xué)家沃森1957年首先提出的 |
C、①②③也能在線粒體和葉綠體中進(jìn)行 |
D、一條mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合,加快了翻譯的速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有絲分裂 | B、減數(shù)分裂 |
C、分化 | D、全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、I和Ⅲ | B、Ⅱ和Ⅳ |
C、I和Ⅳ | D、Ⅱ和Ⅲ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④⑤ | B、①②⑤ |
C、④⑤ | D、②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞 |
B、脫氧核糖是構(gòu)成RNA的重要成分 |
C、脂肪是既能儲(chǔ)存能量、又能起保溫作用的物質(zhì) |
D、tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP的水解產(chǎn)物仍可存在高能磷酸鍵 |
B、酶都是通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成的 |
C、無(wú)氧呼吸的各階段均生成少量的ATP |
D、溶菌酶可以溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁,屬于非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、家兔的毛色受兩對(duì)等位基因控制 | ||
B、F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
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C、F1灰兔與白兔測(cè)交,后代表現(xiàn)型的比是1:1:2 | ||
D、F2中黑兔與白兔交配,后代出現(xiàn)白兔的幾率是
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