19.如圖為正常酵母及經(jīng)誘變、篩選得到的兩種酵母突變體細(xì)胞示意圖,突變體的蛋白質(zhì)分泌過程異常.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.出現(xiàn)不同突變體說明基因突變具有隨機(jī)性
B.可用同位素示蹤法研究蛋白質(zhì)的分泌過程
C.基因A、B雙突變體的蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.基因A、B的突變不影響細(xì)胞膜蛋白的更新

分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
2、分析題圖:正常酵母細(xì)胞中,蛋白質(zhì)經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由囊泡運輸?shù)礁郀柣w,高爾基體加工后再由囊泡運輸?shù)郊?xì)胞膜最終胞吐出細(xì)胞,而基因A突變體蛋白沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),基因B突變體蛋白沉積在高爾基體.

解答 解:A、可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過程,A正確;
B、可用同位素示蹤法研究蛋白質(zhì)的分泌過程,即通過追蹤同位素標(biāo)記的化合物,可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程,B正確;
C、A基因突變體蛋白沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B基因突變體蛋白沉積在高爾基體,結(jié)合分泌蛋白的合成和分泌過程(依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工)可知,A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C正確;
D、A基因突變體蛋白沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B基因突變體蛋白沉積在高爾基體,均不能由囊泡包裹著運到細(xì)胞膜,這樣會影響細(xì)胞膜蛋白的更新,D錯誤.
故選:D.

點評 本題結(jié)合正常酵母及經(jīng)誘變、篩選得到的兩種酵母突變體細(xì)胞示意圖圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器間的分工和合作的知識,考生識記細(xì)胞和結(jié)構(gòu)的圖象和功能,明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程中,能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是

A.水分子進(jìn)人根毛細(xì)胞 B.肺泡中的氧氣進(jìn)人血液

C.腸道中甘油進(jìn)人小腸絨毛上皮細(xì)胞 D.胰腺細(xì)胞合成并分泌胰島素

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示 激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式)。據(jù)圖回答下列問題。

(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素 (填字母)分泌量的增加和細(xì)胞內(nèi) 的活動增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量,同時機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。

(2)圖1中垂體可分泌 (填名稱)作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌激素B (填名稱),此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的 模式。

(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中 模式調(diào)節(jié),當(dāng)人體內(nèi) 升高時,其分泌量

增加。

(4)人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起胰高血糖素分泌增加;另一方面也可以通過圖2中的 模式調(diào)節(jié)分泌量。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗操作步驟中,正確的是(  )
A.制片→水解→沖洗→染色→觀察B.制片→水解→染色→沖洗→觀察
C.制片→染色→沖洗→水解→觀察D.水解→制片→沖洗→染色→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖.請判定下面說法錯誤的是( 。
A.曲線A代表的色素是葉綠素
B.曲線B代表的色素是類胡蘿卜素
C.為提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量,棚頂?shù)乃玫乃芰媳∧ぷ詈檬前咨?/td>
D.大多數(shù)植物的A類色素是B含量的4倍,所以葉片大多呈綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是:正常血紅蛋白的兩條β鏈上的第6位谷氨酸被纈氨酸所替代.雜合子(Aa)的一對等位基因都能表達(dá),在非洲瘧疾流行的地區(qū),該基因型的個體很多,頻率也很穩(wěn)定.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥可通過光學(xué)顯微鏡檢測出來
B.基因型為Aa個體的血紅蛋白均有一條β鏈不正常
C.基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
D.Aa頻率穩(wěn)定的原因可能是顯性純合子比雜合子更易感染瘧疾

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.?dāng)M采用“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”的方法繁殖一種名貴花卉.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.消毒的原則是既要殺死材料表面的微生物,又要減少消毒劑對細(xì)胞的傷害
B.在愈傷組織培養(yǎng)基中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞
C.出芽是外植體經(jīng)細(xì)胞脫分化后再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控
D.誘導(dǎo)分化生長物生根時,培養(yǎng)基中通常含有NAA等植物生長調(diào)節(jié)劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如表有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的比較,錯誤的是( 。
編號比較項目動物細(xì)胞培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)
原理動物細(xì)胞核的全能性植物細(xì)胞的全能性
培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基固體培養(yǎng)基
主要過程原代培養(yǎng),傳代培養(yǎng)脫分化,再分化,形成植株
主要運用獲得大量細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物植物快速繁殖、獲得脫毒苗等
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的新藥物青蒿素而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎.青蒿素是-種無色針狀晶體,易溶于有機(jī)溶劑,不溶于水,不易揮發(fā),主要從黃花蒿中提。陙碛职l(fā)現(xiàn)靑蒿素具有較強(qiáng)的抗腫瘤作用,某科研小組按如下步驟進(jìn)行了相關(guān)實驗:
①從黃花蒿中提取青蒿素;②將等量癌細(xì)胞分別接種到4組培養(yǎng)瓶中,適宜條件下培養(yǎng)24h后除去上清液;③向4組培養(yǎng)瓶中分別加入等量含2、4、8、16μmol/L青蒿素的培養(yǎng)液,適宜條件下繼續(xù)培養(yǎng);④72h后統(tǒng)計并計算各組的細(xì)胞增殖抑制率.
回答下列問題:
(1)提取青蒿素時不宜使用水蒸氣蒸餾法,原因是青蒿素不易揮發(fā),不能隨水蒸氣蒸餾出來;根據(jù)青蒿素易溶于有機(jī)溶劑的特點,可采用有機(jī)溶劑萃取的方法,萃取前要將黃花蒿莖葉進(jìn)行粉碎和干燥,以提高萃取效率.
(2)萃取靑蒿素的過程應(yīng)采用水浴加熱;加熱時常在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置,目的是防止有機(jī)溶劑揮發(fā).萃取液在濃縮之前需進(jìn)行過濾,以除去萃取液中的不溶物.
(3)科研小組進(jìn)行上述②〜④步驟實驗的目的是探究青蒿素的濃度與細(xì)胞增殖抑制率的關(guān)系.步驟③中需要設(shè)置對照組,對照組的處理方法為在另一培養(yǎng)皿中加入等量的不含青蒿素的培養(yǎng)液,適宜條件下繼續(xù)培養(yǎng).

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