A. | 出現(xiàn)不同突變體說明基因突變具有隨機(jī)性 | |
B. | 可用同位素示蹤法研究蛋白質(zhì)的分泌過程 | |
C. | 基因A、B雙突變體的蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
D. | 基因A、B的突變不影響細(xì)胞膜蛋白的更新 |
分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
2、分析題圖:正常酵母細(xì)胞中,蛋白質(zhì)經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由囊泡運輸?shù)礁郀柣w,高爾基體加工后再由囊泡運輸?shù)郊?xì)胞膜最終胞吐出細(xì)胞,而基因A突變體蛋白沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),基因B突變體蛋白沉積在高爾基體.
解答 解:A、可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過程,A正確;
B、可用同位素示蹤法研究蛋白質(zhì)的分泌過程,即通過追蹤同位素標(biāo)記的化合物,可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程,B正確;
C、A基因突變體蛋白沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B基因突變體蛋白沉積在高爾基體,結(jié)合分泌蛋白的合成和分泌過程(依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工)可知,A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C正確;
D、A基因突變體蛋白沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B基因突變體蛋白沉積在高爾基體,均不能由囊泡包裹著運到細(xì)胞膜,這樣會影響細(xì)胞膜蛋白的更新,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合正常酵母及經(jīng)誘變、篩選得到的兩種酵母突變體細(xì)胞示意圖圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器間的分工和合作的知識,考生識記細(xì)胞和結(jié)構(gòu)的圖象和功能,明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中,能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是
A.水分子進(jìn)人根毛細(xì)胞 B.肺泡中的氧氣進(jìn)人血液
C.腸道中甘油進(jìn)人小腸絨毛上皮細(xì)胞 D.胰腺細(xì)胞合成并分泌胰島素
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示 激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式)。據(jù)圖回答下列問題。
(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素 (填字母)分泌量的增加和細(xì)胞內(nèi) 的活動增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量,同時機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。
(2)圖1中垂體可分泌 (填名稱)作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌激素B (填名稱),此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的 模式。
(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中 模式調(diào)節(jié),當(dāng)人體內(nèi) 升高時,其分泌量
增加。
(4)人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起胰高血糖素分泌增加;另一方面也可以通過圖2中的 模式調(diào)節(jié)分泌量。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制片→水解→沖洗→染色→觀察 | B. | 制片→水解→染色→沖洗→觀察 | ||
C. | 制片→染色→沖洗→水解→觀察 | D. | 水解→制片→沖洗→染色→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線A代表的色素是葉綠素 | |
B. | 曲線B代表的色素是類胡蘿卜素 | |
C. | 為提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量,棚頂?shù)乃玫乃芰媳∧ぷ詈檬前咨?/td> | |
D. | 大多數(shù)植物的A類色素是B含量的4倍,所以葉片大多呈綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥可通過光學(xué)顯微鏡檢測出來 | |
B. | 基因型為Aa個體的血紅蛋白均有一條β鏈不正常 | |
C. | 基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀 | |
D. | Aa頻率穩(wěn)定的原因可能是顯性純合子比雜合子更易感染瘧疾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消毒的原則是既要殺死材料表面的微生物,又要減少消毒劑對細(xì)胞的傷害 | |
B. | 在愈傷組織培養(yǎng)基中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞 | |
C. | 出芽是外植體經(jīng)細(xì)胞脫分化后再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控 | |
D. | 誘導(dǎo)分化生長物生根時,培養(yǎng)基中通常含有NAA等植物生長調(diào)節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 比較項目 | 動物細(xì)胞培養(yǎng) | 植物組織培養(yǎng) |
① | 原理 | 動物細(xì)胞核的全能性 | 植物細(xì)胞的全能性 |
② | 培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 | 固體培養(yǎng)基 |
③ | 主要過程 | 原代培養(yǎng),傳代培養(yǎng) | 脫分化,再分化,形成植株 |
④ | 主要運用 | 獲得大量細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物 | 植物快速繁殖、獲得脫毒苗等 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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