回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的問題.
在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,做如圖處理.

(1)從如圖中可知,若要將質(zhì)量不同的各種細(xì)胞器分離,采用的方法是
 
.若要分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 

(2)在P1~P4四種沉淀物中,能被堿性染料染色的是
 
;P2中的橢球形或球形顆?赡苁侨~綠體,進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象是
 

將破碎的酵母菌和未處理的酵母菌進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),如表,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10h.
 實(shí)驗(yàn)材料  取樣  處理  分組  培養(yǎng)液  供氧情況
 適宜濃度
酵母菌液
 50mL  破碎細(xì)胞
(細(xì)胞壁完整)
 甲  25mL  75mL  無氧
 乙  25mL  75mL  通氧
 未處理  丙  25mL  75mL  無氧
 丁  25mL  75mL  通氧
(3)下列敘述正確的是
 

A.甲組不產(chǎn)生酒精
B.乙組不產(chǎn)生水
C.丙組不產(chǎn)生CO2
D.四組都產(chǎn)生丙酮酸
(4)丁組的氧氣消耗量大于乙組,對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋是
 
(多選).
A.丁組細(xì)胞能夠不斷產(chǎn)生酶
B.丁組酵母菌在不斷增殖
C.乙組沒有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),反應(yīng)不完全
D.乙組細(xì)胞破碎,影響化學(xué)反應(yīng)的連續(xù)性.
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)分析研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,各種成分中含有細(xì)胞器等,畫出示意圖:

(2)分析表格:處理方法上對(duì)細(xì)胞進(jìn)行破碎處理和未處理,破碎處理對(duì)細(xì)胞的影響是破壞了細(xì)胞的完整性,導(dǎo)致細(xì)胞的部分生命活動(dòng)不能進(jìn)行,比如繼續(xù)合成mRNA等.
解答: 解:(1)分離細(xì)胞器的方法是差速離心法.動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁的保護(hù),將動(dòng)物細(xì)胞放入低滲溶液或蒸餾水中,細(xì)胞會(huì)吸水漲破.
(2)能被堿性染料染色的物質(zhì)是染色質(zhì),在P1~P4四種沉淀物中,含有染色質(zhì)的是P1 (含有細(xì)胞核).P2中的橢球形或球形顆?赡苁侨~綠體,進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象是光照有氧氣產(chǎn)生.
(3)酵母既可以進(jìn)行產(chǎn)酒精的無氧呼吸又可以進(jìn)行有氧呼吸.
A、甲組在無氧條件下可以進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,A錯(cuò)誤;
B、乙組可以進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生水,B錯(cuò)誤;
C、丙組可以進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2,C錯(cuò)誤;
D、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都能產(chǎn)生丙酮酸,甲乙丙丁四組都可以產(chǎn)生丙酮酸,D正確.
故選:D.
(4)丁組細(xì)胞完整,進(jìn)行有氧呼吸,其原因是丁組細(xì)胞能夠不斷產(chǎn)生酶、丁組酵母菌在不斷增殖、乙組細(xì)胞破碎,影響化學(xué)反應(yīng)的連續(xù)性,ABD正確;乙組有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤.
故選:ABD.
故答案為:
(1)(差速)離心法     將動(dòng)物細(xì)胞放入低滲溶液或蒸餾水中,使細(xì)胞吸水漲破
(2)光照有氧氣產(chǎn)生
(3)D
(4)ABD
點(diǎn)評(píng):有關(guān)離心沉降的題目,題干敘述較復(fù)雜,重點(diǎn)考查學(xué)生的邏輯推理能力,具有很大的迷惑性,解題的關(guān)鍵是畫出各部分的包含關(guān)系草圖,便可使問題簡(jiǎn)單化;酵母菌是兼性厭氧型的生物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組從甲乙兩個(gè)小桶中抓取小球次數(shù)、每次組合情況統(tǒng)計(jì)等結(jié)果如下表:(甲乙每個(gè)小桶放有兩色球各10個(gè),不同色球分別標(biāo)有D和d)
甲(或乙)小桶中的小球代表
 
.不能用來解釋白化病性狀分離現(xiàn)象的小組有第
 
組,其原因是
 

總次數(shù) DD Dd dd DD:Dd:dd(近似比) 性狀比(近似比)
第1組 10 2 3 5 2:3:5 1:1
第2組 30 10 11 9 1:1:1 2:1
第3組 50 13 25 12 1:2:1 3:1
第4組 80 21 39 20 1:2:1 3:1
(2)隨著工業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,許多國(guó)家的農(nóng)業(yè)都走上了高投入、高產(chǎn)出的道路,也就是投入大量的能源、機(jī)械、化肥和農(nóng)藥等,已獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn),有人稱之為“石油農(nóng)業(yè)”;根據(jù)我國(guó)的國(guó)情,科學(xué)家提出了發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)想.
生態(tài)農(nóng)業(yè)是運(yùn)用
 
原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系.在設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí),根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間
 
的原理,可以設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),提高生態(tài)系統(tǒng)的
 
(“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性.請(qǐng)你談?wù)劇吧鷳B(tài)農(nóng)業(yè)”與“石油農(nóng)業(yè)”相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物種遷移到一個(gè)新環(huán)境后的種群增長(zhǎng)率曲線.下列有關(guān)表述正確的是( 。
A、該物種的增長(zhǎng)曲線為S型
B、該種群沒有達(dá)到K值
C、t2到t3時(shí)種群數(shù)量在增加
D、t2比t1時(shí)的種群密度大

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi),某些堿基被大量利用時(shí),相應(yīng)細(xì)胞的生理活動(dòng)中,正確的是( 。
選項(xiàng) 大量利用的堿基 細(xì)胞生理活動(dòng)
A U DNA分子正在復(fù)制
B U和T 正處于分裂間期
C T 正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
D T 正在大量合成蛋白質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A為某森林植物的局部景觀,圖B表示某物種數(shù)量與樣方面積的關(guān)系.請(qǐng)分析回答:
(1)群落的物種組成是決定群落性質(zhì)的重要因素,要了解群落中物種數(shù)量,可在群落中心部位隨機(jī)選取樣方進(jìn)行調(diào)查.先確定樣方面積,再取樣調(diào)查并將統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)繪成圖B.
①試寫出該研究的課題名稱
 

②圖B顯示:在一定范圍內(nèi),隨樣方面積的增大,
 
.據(jù)圖分析,調(diào)查該森林物種數(shù)最合適的樣方面積是
 
m2
③若選取3個(gè)合適的樣方,對(duì)該森林某種喬木計(jì)數(shù)的結(jié)果分別是n1、n2、n3,則該喬木的種群密度約為
 
株/m2
(2)森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的原因
 

(3)假如該森林中的一些生物之間存在著如下食物關(guān)系,綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.據(jù)此完成后面的計(jì)算:
若單位時(shí)間內(nèi)綠色植物固定了105KJ的能量,假設(shè)能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為20%,且由蟬分別傳給螳螂和黃雀的能量是相等,則螳螂可獲得
 
KJ的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ:某研究小組查閱資料了解到:蝗蟲為二倍體的生物,其細(xì)胞中染色體數(shù)目較少(雄蝗蟲2n=23,雌蝗蟲2n=24),由性染色數(shù)決定性別(雄X0,雌XX).蝗蟲的發(fā)育過程為:受精卵→若蟲(跳蝻)→成蟲.請(qǐng)回答下列問題:
(1)蝗蟲精巢中的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂(無變異)和
 
形成的精子中有
 
個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組中含有
 
條染色體.
(2)蝗蟲為農(nóng)、牧業(yè)害蟲.要防止蝗災(zāi)的發(fā)生,關(guān)鍵是控制其幼蟲--跳蝻的密度,那么調(diào)查跳蝻的密度常用
 
法.采用
 
的方法既能有效的防止蝗災(zāi)的發(fā)生,又不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.
Ⅱ:該研究小組對(duì)某池塘中生物的食性及整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)流經(jīng)各部分的能量進(jìn)行分析,結(jié)果如下表一和表二.
表一
泥鰍 水蚤
小球藻
烏魚消化道中的食物殘屑 + - -
河蚌消化道中的食物殘屑 - - +
泥鰍消化道中的食物殘屑 - + +
水蚤消化道中的食物殘屑 - - +
(注:“+”表示有,“-”表示無)
表二 (能量單位:KJ)
太陽(yáng)能 光合
效率
能量傳遞效率 水蚤 烏魚
1010 1% 10% 106 8X105
請(qǐng)依據(jù)表一完善下圖的食物網(wǎng),依據(jù)食物網(wǎng)和表二計(jì)算河蚌從池塘中獲取的能量為
 
kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
右圖為用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置.圖中管口1為進(jìn)氣口,管口2為排氣孔.某興趣小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況(備注:整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置都在足夠放得下實(shí)驗(yàn)裝置的保溫桶中進(jìn)行).
材料用具:保溫桶、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、質(zhì)量濃度0.1g/mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液、0.5%的BTB溶液、帶有與管口2配套的橡膠管和彎玻璃導(dǎo)管3套、1cm×15cm的試管若干(假設(shè)試管固定在鐵架臺(tái)上).
實(shí)驗(yàn)假設(shè)一:酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 步驟一 步驟二 步驟三
A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母
 
B
 
加入10g活性干酵母 關(guān)緊閥a
(2)B裝置關(guān)緊閥a的目的是為了
 
.對(duì)B裝置中②處理的主要目的是
 
,以排除葡萄糖溶液因素對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的干擾.
(3)要準(zhǔn)確測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C.請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟:
裝置 步驟一 步驟二 步驟三
C 同B裝置②
 
關(guān)緊閥a
(4)本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是
 
.實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C觀察指標(biāo)大小關(guān)系是:
 
(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立.
實(shí)驗(yàn)假設(shè)二:酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出CO2更多.
(5)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的材料用具,用文字形式描述怎樣對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行進(jìn)一步的完善.(只寫一套)
 

(6)若假設(shè)成立,請(qǐng)你對(duì)裝置A、B中預(yù)期會(huì)觀察得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以描述.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、分化的細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA并沒有改變
B、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積增大
C、細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的正常生理過程,溶酶體在細(xì)胞凋亡中起重要作用
D、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞分裂間期胞核中發(fā)生了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、高爾基體、線粒體在植物細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛
C、減數(shù)分裂四分體時(shí)期姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換、能產(chǎn)生基因重組
D、大腸桿菌在分裂過程中出現(xiàn)紡錘體和染色體

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