下列有關(guān)某高等動(dòng)物漿細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，可能存在的是（　　�?/div>
A、吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、抗體：核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
C、CO2：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞膜→組織液
D、合成的RNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：葡萄糖通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，丙酮酸再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步氧化分解，且在線粒體基質(zhì)中分解產(chǎn)生二氧化碳；分泌蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜；RNA聚合酶屬于蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，再通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核．
解答： 解：A、葡萄糖通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，丙酮酸再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步氧化分解，葡萄糖不能進(jìn)入線粒體，故A錯(cuò)誤；
B、抗體屬于分泌蛋白質(zhì)，其合成和運(yùn)輸過程為：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜，故B錯(cuò)誤；
C、在漿細(xì)胞中，二氧化碳是在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的，故C錯(cuò)誤；
D、RNA聚合酶屬于蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，再通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞呼吸、分泌蛋白的合成與分泌過程、RNA聚合酶的合成與運(yùn)輸，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要觀察指標(biāo)，下面相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可以滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
B、取新鮮菠菜葉，加少許SiO2和無(wú)水乙醇，發(fā)現(xiàn)研磨液呈黃綠色，可判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素滲透出細(xì)胞所致
D、用紙層析法分離綠葉中的色素，藍(lán)綠色色帶最寬，可判斷葉綠素a含量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

某濕地是由長(zhǎng)江攜帶的泥沙長(zhǎng)期淤積逐漸形成的，將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，如圖l所示．統(tǒng)計(jì)不同區(qū)域的植物蓋度（表示植被的茂密程度）如圖2所示．下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A、該濕地群落的演替過程屬于次生演替
B、近水緩沖區(qū)群落能代表核心區(qū)群落形成的早期狀況
C、蘆葦只分布在核心區(qū)，說明該濕地群落存在垂直結(jié)構(gòu)上的差異
D、人類的干預(yù)活動(dòng)能加速該濕地群落向陸地群落演替的進(jìn)程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是兩個(gè)關(guān)于演替的實(shí)例．一是美國(guó)密執(zhí)安湖沙丘上群落的演替，沙丘是湖水退卻后逐漸暴露出來的，最后發(fā)展為山毛櫸一槭樹林群落，大約經(jīng)歷了1000年，二是美國(guó)東南部農(nóng)田棄耕后經(jīng)歷了約100年發(fā)展成櫟一山核桃群落．下列說法正確的是（　�。�
A、密執(zhí)安湖沙丘上群落的演替屬于原生演替
B、任何次生演替和原生演替一樣最后都會(huì)發(fā)展到森林階段
C、不同演替階段上群落中的動(dòng)物種群是不一樣的
D、原生演替和次生演替的差別之一是原生演替過程進(jìn)行得比較緩慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于某一雌性哺乳動(dòng)物卵巢中部分細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A、形成卵原細(xì)胞的過程中，著絲點(diǎn)分裂后所形成的兩套染色體一般是不同的
B、形成卵細(xì)胞的過程中，同源染色體分離時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)是相同的
C、不同細(xì)胞的雙鏈DNA分子中，嘌呤堿基之和占全部堿基總數(shù)的比例是相同的
D、該雌性動(dòng)物個(gè)體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的卵細(xì)胞，其細(xì)胞中的染色體一般是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B、與免疫相關(guān)的球蛋白在生物膜上合成
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜之間能夠相互融合，可以證明生物膜具有一定的選擇透過性
D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于甲型H2N3流感病毒與甲型H5N1流感病毒的比較，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)
B、均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同
C、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
D、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分離葉綠體色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
B、在低倍鏡下可以直接觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程
C、觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞后換成高倍鏡觀察
D、DNA不溶于酒精，而細(xì)胞中的一些其它物質(zhì)易溶于酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

在相同的環(huán)境條件下分別種植大麥與狗尾草，它們都生長(zhǎng)良好；把二者的種子混勻后播種，則大麥正常生長(zhǎng)，狗尾草生長(zhǎng)不良．人們?cè)O(shè)想可能是大麥根部的分泌物會(huì)抑制狗尾草的生長(zhǎng)．為驗(yàn)證這一設(shè)想，研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（甲）、含全部必需礦質(zhì)元素的完全營(yíng)養(yǎng)液（乙）做了以下實(shí)驗(yàn)：（注：以下實(shí)驗(yàn)過程中完全營(yíng)養(yǎng)液濃度變化對(duì)植物產(chǎn)生的影響可以忽略）
把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗分為A、B兩組，A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)．（實(shí)驗(yàn)容器符合要求，實(shí)驗(yàn)涉及的用具均一致且符合植物生長(zhǎng)需求）在適宜的相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，A組狗尾草長(zhǎng)勢(shì)明顯不如B組．該組同學(xué)由此得出結(jié)論：大麥根部的分泌物會(huì)抑制狗尾草的生長(zhǎng)．然而，該實(shí)驗(yàn)尚不足以得出上述結(jié)論．
（1）出現(xiàn)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可能原因除了同學(xué)們的設(shè)想外，還可能是因?yàn)?div id="vjbzthz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（2）請(qǐng)用所給的材料和用具，提出正確的探究上述設(shè)想的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路．
Ⅰ．材料和用具：完全營(yíng)養(yǎng)液；培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液；蒸餾水；長(zhǎng)勢(shì)相同的正常的狗尾草幼苗；培養(yǎng)瓶若干、滴管、量筒等．
Ⅱ．方法步驟（請(qǐng)補(bǔ)充完善）：
①取兩個(gè)培養(yǎng)瓶，
 
；
Ⅲ．結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①
 
．
②
 
．

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