A. | 2項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 4項(xiàng) | D. | 5項(xiàng) |
分析 原核細(xì)胞(如細(xì)菌、藍(lán)藻)與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸(DNA和RNA)和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答 解:①原核細(xì)胞雖無葉綠體和線粒體,但是有些能夠進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,如藍(lán)藻,①錯(cuò)誤;
②原核生物細(xì)胞沒有核膜,其DNA分子分布在擬核和質(zhì)粒中,②錯(cuò)誤;
③真核生物細(xì)胞有多種細(xì)胞器,而原核生物細(xì)胞只有一種細(xì)胞器--核糖體,③錯(cuò)誤;
④真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,④錯(cuò)誤;
⑤真核生物的有些活細(xì)胞沒有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸,如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,⑤錯(cuò)誤;
⑥細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)層次,一個(gè)細(xì)菌,屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次,同時(shí)也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次.⑥正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生識(shí)記一些常考生物的類別;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來源不同 | |
B. | 進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞均有葉綠體 | |
C. | 兩者都含有磷脂和多種酶,葉綠體中還含有色素 | |
D. | 兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還含有基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體片段的缺失不一定會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目的變化 | |
B. | 基因上堿基對(duì)的改變不一定引起遺傳信息的改變 | |
C. | 非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂中 | |
D. | 基因重組不能產(chǎn)生新的基因,但肯定會(huì)產(chǎn)生新的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 最早的生物化石是距今35億前的古細(xì)菌化石 | |
B. | 原核生物出現(xiàn)時(shí),生態(tài)系統(tǒng)是典型的三級(jí)生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 隨著適應(yīng)陸地生活的原始兩棲類出現(xiàn),陸地環(huán)境在改變 | |
D. | 恐龍的絕滅為哺乳類的興盛騰出了空間,使生物進(jìn)化翻開了嶄新的一頁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異是自然選擇的原始材料 | B. | 個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 | ||
C. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | D. | 適者生存,不適者被淘汰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
年份 種名 | 2004年 | 2005年 | 2006年 | 2007年 | 2008年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體血液中的pH通常在7~8之間 | |
B. | 血液中乳酸過多時(shí),就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉和H2CO3 | |
C. | 血液中Na2CO3過多時(shí),就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3 | |
D. | 血液中CO2過多會(huì)刺激神經(jīng)中樞,促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)將CO2排出 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是無廢棄物農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.該圖體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理
B.該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人
C.該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了廢棄物資源化,減少了環(huán)境污染
D.分解者在該系統(tǒng)中有不可替代的作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖的基因模型為某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況。距離以千堿基對(duì)(kb)表示,但未按比例畫出,基因長度共8kb,人為劃分a-g 7個(gè)區(qū)間,轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNA中d區(qū)間所對(duì)應(yīng)的區(qū)域會(huì)被加工切除,成為成熟的mRNA。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.該酶是由299個(gè)氨基酸組成的
B.基因的長度大于其轉(zhuǎn)錄的mRNA的長度
C.成熟的mRNA是由3100個(gè)核糖核苷酸組成
D.起始密碼子對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)
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