A. | 2.4×107 | B. | 2.4×109 | C. | 1.5×108 | D. | 1.5×106 |
分析 計數(shù)室通常有兩種規(guī)格.一種是大方格內分為16中格,每一中格又分為25小格;另一種是大方格內分為25中格,每一中格又分為16小格.但是不管計數(shù)室是哪一種構造;它們都有一個共同的特點,即每一大方格都是由16×25=25×16=400個小方格組成.本題中屬于第一種.
在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,酵母菌數(shù)量的計算公式為:每個小方格中酵母菌數(shù)量×400÷(0.1mm3×10-3)×稀釋的倍數(shù).并且實驗過程中需注意相關注意點,如:取樣時要先振蕩搖勻、酵母菌濃度過高時要加水稀釋、計數(shù)時只數(shù)上邊線和左邊線的菌體數(shù)等.
解答 解:現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋,即稀釋100倍;
用血球計數(shù)板計數(shù)現(xiàn)觀察到圖中該計數(shù)室所示a、b、c、d、e5個格80個小格內共有酵母菌30個,0.1mm3=10-4mL,則上述1mL酵母菌樣品約有菌體30÷80×400×100×104=1.5×108個.
故選:C.
點評 本題考查了探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗,要求考生能夠根據(jù)題干和題圖信息計算酵母菌的種群數(shù)量,掌握相關計算方法.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下是與高中生物實驗有關的內容。請回答以下問題:
①生物組織中還原糖的鑒定 ②生物組織中脂肪的鑒定 ③生物組織中蛋白質的鑒定 ④觀察植物細胞的質壁分離和復原 ⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率 ⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 ⑧ 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用
(1)在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 ,需要水浴加熱的是 ,需要用顏色確定的是 (以上均填標號)。
(2)由于實驗材料用品或試劑所限,有時候需要設法替代,下列各項處理中正確的
是
A.做⑦實驗時,可用蒜葉代替洋蔥根尖
B.做④實驗時,可用雞血紅細胞代替紫色洋蔥表皮細胞
C.做⑤實驗時,可用干凈的細沙代替二氧化硅
D.做③實驗時,可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①、②兩物質依次是H2O和O2 | |
B. | 圖中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生H]的場所都是線粒體 | |
C. | 圖中(三)階段產(chǎn)生的ATP較少 | |
D. | 該過程只能在有光的條件下進行,無光時不能進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運載體與目的基因結合后,得到的是一個重組DNA分子 | |
B. | 在運載體上,要有多種限制酶的切點 | |
C. | 目前最常用的有質粒、噬菌體和動植物病毒 | |
D. | 具有某些標記基因,便于對其進行切割 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一對相對性狀的雜交實驗”的基礎上提出問題 | |
B. | “測交實驗”是對推理過程及結果的檢測 | |
C. | 為了驗證假設是否正確,孟德爾設計了正、反交實驗 | |
D. | “F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖會在甲中被分解 | |
B. | 乙離開細胞后在合適條件下也可以進行生命活動 | |
C. | 細胞內只有丙才會產(chǎn)生囊泡 | |
D. | 丁的形成一定需要核仁參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設法通過抑制腎臟重吸收葡萄糖,來降低血糖以減少尿糖 | |
B. | 給糖尿病患者移植豬的胰島,并適當服用免疫抑制藥物 | |
C. | 利用干細胞植入技術移植患者自體干細胞,并誘導分化為胰島樣細胞 | |
D. | 讓患者的皮膚細胞重新“編程”,轉化為具備相應功能的胰島B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該mRNA中$\frac{(A+U)}{(G+C)}$=0.2,則合成它的DNA雙鏈中$\frac{(A+U)}{(G+C)}$=0.2 | |
B. | 此過程叫翻譯,連接甲和丙的化學鍵④是肽鍵 | |
C. | 圖中的③在向左側移動,①內形成2個②的結合位點 | |
D. | 密碼子GCU,在人體細胞和小麥細胞中決定的氨基酸都是丙氨酸 |
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