6．玫瑰精油提取的過程是（　�。�
A．鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→除水→分離油層
B．鮮玫瑰花+水→油水混合物→除水→分離油層
C．鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→除水
D．鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水

分析 1、物芳香油的提取方法主要有：蒸餾法、壓榨法和萃取法，具體采用哪種方法要根據(jù)植物原料的特點(diǎn)來決定．
2、玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，易揮發(fā)，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾，可以采用蒸餾法提取，其提取流程是：鮮玫瑰花瓣+清水→水蒸汽蒸餾→油水混合物→分離油層→除水．

解答 解：玫瑰精油的提取常用蒸餾法，其提取流程為：鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查玫瑰精油的提取流程，考生對玫瑰精油的提取流程的識記與理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列能向光彎曲生長的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)菌只是細(xì)胞層次
B．高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次
C．構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性
D．病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但具有完整的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是DNA復(fù)制，DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖2中丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段．
（3）圖2中具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞，甲中有4對同源染色體．
（4）圖2中丙細(xì)胞含有8條染色單體，8個DNA，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期．
（5）圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．滸苔是一種綠藻，2010年6月底在青島等水域大面積出現(xiàn)，而引起太湖水華的是藍(lán)藻．下列有關(guān)綠藻和藍(lán)藻的敘述正確的是（　　）
A．藍(lán)藻是好氧藻類，其生命活動所需能量主要由線粒體提供
B．綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C．兩者的遺傳物質(zhì)均是DNA
D．兩者均含有葉綠素，光反應(yīng)的場所均是類囊體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答問題：

（1）圖甲中含有4種核苷酸．
（2）連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-NH-CO-．
（3）某遺傳病是該蛋白質(zhì)分子的多肽鏈上，一個賴氨酸被一個天冬酰胺（密碼子是：AAU；AAC）所替代造成的．此種遺傳病的根本原因是基因突變．
（4）若通過DNA復(fù)制技術(shù)共得到32個乙圖中的DNA片段，則至少要向試管中加入186個腺嘌呤脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖遺傳信息表達(dá)的過程．對此過程的正確理解是（　�。�
A．圖1中①為啟動上述過程必需的有機(jī)物，其名稱DNA聚合酶，①移動的方向從右向左
B．圖1完成后，④需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合
C．圖2中表示3條多肽鏈正在合成，其氨基酸順序可能不同
D．圖2過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某蛋白質(zhì)由兩條多肽鏈組成，氨基酸的平均分子質(zhì)量為120，該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為12276，則指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的基因中脫氧核苷酸數(shù)至少為（　�。�
A．432個B．864個C．360個D．720個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）生長素和生長激素的化學(xué)本質(zhì)分別是（ ）

A．吲哚乙酸和蛋白質(zhì)

B．糖蛋白和核苷酸

C．核糖核酸和蛋白質(zhì)

D．膽固醇和蛋白質(zhì)

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