A. | 鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→除水→分離油層 | |
B. | 鮮玫瑰花+水→油水混合物→除水→分離油層 | |
C. | 鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→除水 | |
D. | 鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水 |
分析 1、物芳香油的提取方法主要有:蒸餾法、壓榨法和萃取法,具體采用哪種方法要根據(jù)植物原料的特點(diǎn)來(lái)決定.
2、玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,易揮發(fā),不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾,可以采用蒸餾法提取,其提取流程是:鮮玫瑰花瓣+清水→水蒸汽蒸餾→油水混合物→分離油層→除水.
解答 解:玫瑰精油的提取常用蒸餾法,其提取流程為:鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查玫瑰精油的提取流程,考生對(duì)玫瑰精油的提取流程的識(shí)記與理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌只是細(xì)胞層次 | |
B. | 高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次 | |
C. | 構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性 | |
D. | 病毒雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但具有完整的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻是好氧藻類(lèi),其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供 | |
B. | 綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 | |
C. | 兩者的遺傳物質(zhì)均是DNA | |
D. | 兩者均含有葉綠素,光反應(yīng)的場(chǎng)所均是類(lèi)囊體膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中①為啟動(dòng)上述過(guò)程必需的有機(jī)物,其名稱DNA聚合酶,①移動(dòng)的方向從右向左 | |
B. | 圖1完成后,④需通過(guò)兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合 | |
C. | 圖2中表示3條多肽鏈正在合成,其氨基酸順序可能不同 | |
D. | 圖2過(guò)程表明細(xì)胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 432個(gè) | B. | 864個(gè) | C. | 360個(gè) | D. | 720個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南充期末)生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)分別是( )
A.吲哚乙酸和蛋白質(zhì)
B.糖蛋白和核苷酸
C.核糖核酸和蛋白質(zhì)
D.膽固醇和蛋白質(zhì)
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