圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解；圖②表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性．下列說法正確的是（　　）
A、圖①中，若b2為RNA鏈，則b1鏈的（A+T+C）：b2鏈的（A+U+G）=1
B、由圖②所示的基因型可以推知：該生物體肯定不能合成黑色素
C、若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽，則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙
D、圖②所示的生物體中肯定存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有轉(zhuǎn)錄、體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系和基因控制蛋白質(zhì)合成，明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、b1鏈?zhǔn)莃2鏈的模板鏈，二者之間A與U配對，T與A配對，C與G配對，G與C配對，所以b1鏈的（A+T+C）/b2鏈的（A+U+G）=1，A正確；
B、圖②基因型為Aabb，能夠合成酶①、酶②，生成物質(zhì)乙，所以能夠合成黑色素，B錯(cuò)誤；
C、圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽，則不能合成酶②，所以該生物體不可能合成出物質(zhì)乙，因而也就不能合成黑色素，C錯(cuò)誤；
D、圖②所示的生物體基因型為Aabb，經(jīng)過細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制后存在4個(gè)b基因，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評：本題難度中等，屬于考綱理解層次．解答本題的關(guān)鍵是理解黑色素合成個(gè)體基因型是A_bbC_．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題．請回答：
（1）植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)．
觀點(diǎn)一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
觀點(diǎn)二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；
觀點(diǎn)三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)．
某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計(jì)了如右圖所示裝置，通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論．
如果
 
，則支持觀點(diǎn)一；
如果
 
，則支持觀點(diǎn)二；
如果
 
，則支持觀點(diǎn)三．
（2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用．
實(shí)驗(yàn)程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄．  
根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄：
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第14天
實(shí)驗(yàn)組 10% 50% 90% 97% 97% 97% 97%
對照組 0% 10% 50% 70% 80% 90% 97%
回答問題：
①本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中自變量為：
 
．
②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？
 
．
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是（　�。�
A、染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
B、DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄形成RNA
C、著絲粒的分裂和同源染色體的分離
D、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紛錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B、甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對應(yīng)的是乙圖中的CD段
C、甲圖的c濃度時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為3：2
D、甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)圖甲、圖乙、圖丙的敘述正確的是（　�。�
A、圖乙的根細(xì)胞無葉綠體而圖甲細(xì)胞有
B、圖乙顯示了根具有向地性，這是生長素具有兩重性的體現(xiàn)
C、圖丙細(xì)胞也含有人體血紅蛋白基因
D、圖甲細(xì)胞含有4種核苷酸，圖丙細(xì)胞含有8種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某雙鏈DNA的片段和由它控制合成的一段多肽鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG），下列說法中正確的是（　�。�
A、甲乙兩條鏈之間是通過磷酸二酯鍵連接的
B、若DNA中某一堿基對被替換，則其編碼的氨基酸序列可能不會改變
C、乙鏈上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子
D、該DNA片段含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)、4個(gè)游離的堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，不正確的是（　�。�
A、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
B、單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病
C、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防手段主要有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷
D、進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)常選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調(diào)查對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子和染色體的敘述，正確的是（　　）
A、有絲分裂間期細(xì)胞中染色體數(shù)目不因DNA復(fù)制而加倍
B、DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯(cuò)，這種差錯(cuò)一定會傳給子代
C、在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，染色體交叉互換引起的變異屬于染色體變異
D、處于減數(shù)第一、二次分裂的細(xì)胞中，染色體與DNA的數(shù)目比分別為1：2和1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興奮型神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合起作用后通過再回收中止其作用，即通過突觸前膜載體的作用將突觸間隙中多余的神經(jīng)遞質(zhì)回收至突觸前神經(jīng)元并貯存于囊泡．物質(zhì)X可與突觸后膜上該遞質(zhì)的受體牢固結(jié)合，物質(zhì)Y可與突觸前膜上該遞質(zhì)的載體牢固結(jié)合．注射物質(zhì)X和物質(zhì)Y于突觸間隙后引起的反應(yīng)正確的是（　�。�
①注射物質(zhì)X后，突觸后膜不產(chǎn)生興奮   
②注射物質(zhì)X后，突觸后膜持續(xù)興奮
③注射物質(zhì)Y后，突觸后膜不產(chǎn)生興奮   
④注射物質(zhì)Y后，突觸后膜持續(xù)興奮．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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