19．如圖表示哺乳動(dòng)物胚胎工程的有關(guān)操作流程．下列敘述正確的是（　　）
A．①過(guò)程運(yùn)用超數(shù)排卵技術(shù)可得到多個(gè)胚胎
B．③過(guò)程可以用胃蛋白酶處理囊胚獲得干細(xì)胞
C．④過(guò)程需要在無(wú)菌的二氧化碳培養(yǎng)箱中進(jìn)行
D．⑤過(guò)程可以直接獲得各種效應(yīng)T細(xì)胞

分析 分析題圖：圖示表示哺乳動(dòng)物胚胎工程的有關(guān)操作流程，其中①是早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程；②是胚胎移植過(guò)程；③是從早期胚胎中獲取胚胎干細(xì)胞的過(guò)程；④表示胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)，保持只分裂不分化的狀態(tài)；⑤表示胚胎干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞的過(guò)程．

解答 解：A、①是早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程，不需要用超數(shù)排卵技術(shù)，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物細(xì)胞應(yīng)該用胰蛋白酶處理，B錯(cuò)誤；
C、④表示胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)，需要無(wú)菌無(wú)毒的條件，C正確；
D、⑤表示胚胎干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞的過(guò)程，該過(guò)程可以直接獲得T淋巴細(xì)胞，形成效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞還需抗原的刺激，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合哺乳動(dòng)物胚胎工程的有關(guān)操作流程圖，考查早期胚胎培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)及應(yīng)用、免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體生命活動(dòng)所需的能量直接來(lái)自于

A．Ca2+ B．HCO3— C．膽固醇 D．ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南一中濟(jì)南外語(yǔ)濟(jì)鋼高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是（ ）

A．a(chǎn)和b為一個(gè)細(xì)胞周期

B．c段結(jié)束，DNA含量增加一倍

C．遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在b、d段

D．b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問(wèn)題：
（1）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，需要用胰蛋白酶酶處理組織使分散成單個(gè)細(xì)胞，這樣做的目的是使細(xì)胞與培養(yǎng)液充分接觸有利進(jìn)行物質(zhì)交換．當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．此時(shí)，瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是單層（或一層）．
（2）傳代培養(yǎng)50代后有極少數(shù)細(xì)胞獲得不死性可以連續(xù)增殖，這些細(xì)胞的細(xì)胞膜表面糖蛋白的量減少．
（3）大多數(shù)人體細(xì)胞都生活在內(nèi)環(huán)境中，所以人體細(xì)胞體外培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)條件要與體內(nèi)基本相同．
（4）在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，通常在冷凍（或超低溫、液氮）條件下保存細(xì)胞．因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞代謝速率降低．
（5）給患者移植經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后，發(fā)生了排斥現(xiàn)象，這是因?yàn)闄C(jī)體把移植的皮膚組織當(dāng)作抗原進(jìn)行攻擊．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）容器A中的動(dòng)物器官或組織首先要剪碎，然后用胰蛋白酶處理，其目的是使細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞可以與培養(yǎng)液充分接觸．
（2）培養(yǎng)先在B瓶中進(jìn)行．瓶中的培養(yǎng)基成分有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等．細(xì)胞增殖產(chǎn)生的新細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出貼壁生長(zhǎng)現(xiàn)象．當(dāng)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí)，就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制，需用胰蛋白酶處理后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，稱為傳代培養(yǎng)．有一類不正常的動(dòng)物細(xì)胞，體外培養(yǎng)不受接觸抑制機(jī)制的制約而表現(xiàn)為“瘋長(zhǎng)”，這類細(xì)胞最可能是癌細(xì)胞．
（4）細(xì)胞在C瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間后，大部分細(xì)胞衰老死亡，但有極少數(shù)細(xì)胞存活并傳代下去，能夠無(wú)限傳代的原因是細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，帶有癌細(xì)胞特點(diǎn)，能無(wú)限增殖．
（5）制備單克隆抗體時(shí)選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的原因是每種B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體，骨髓瘤細(xì)胞能無(wú)限增殖．單克隆抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備的特點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說(shuō)-演繹法”，基本內(nèi)涵是觀察分析、提出問(wèn)題--提出假說(shuō)--演繹推理--實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)--得出結(jié)論．以下屬于假說(shuō)的是（　�。�
A．F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離
B．F2既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3：1
C．生物性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在
D．F1與隱性純合子測(cè)交，后代30株是高莖，34株是矮莖，性狀分離比接近1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于細(xì)胞工程的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的重要區(qū)別在于培養(yǎng)基的不同
B．單克隆抗體與血清抗體相比，前者特異性強(qiáng)、靈敏度高，產(chǎn)量大
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行，而植物細(xì)胞培養(yǎng)則需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行
D．在生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，這與基因表達(dá)的選擇性密切相關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某肽鏈有99個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因中的堿基對(duì)至少有（　�。�
A．600個(gè)B．300個(gè)C．297個(gè)D．594個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．光合作用過(guò)程中產(chǎn)生O2的部位是（　　）
A．類囊體薄膜B．葉綠體基質(zhì)
C．葉綠體內(nèi)膜D．葉綠體基粒和基質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案