2.孟德爾運(yùn)用假說-演繹法總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大規(guī)律,以下說法中屬于假說的是(  )
①F1代全部顯現(xiàn)高莖
②生物性狀是由遺傳因子決定的
③F2代既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3:1
④體細(xì)胞中遺傳因子成對存在
⑤受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
A.①③B.②④⑤C.①②③D.①②③④⑤

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).

解答 解:①F1代全部顯現(xiàn)高莖,這是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不屬于假說內(nèi)容,①錯(cuò)誤;
②孟德爾提出的假說的內(nèi)容之一是:生物性狀是由遺傳因子決定的,②正確;
③F2代既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3:1,這是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不屬于假說內(nèi)容,③錯(cuò)誤;
④孟德爾提出的假說的內(nèi)容之一是:體細(xì)胞中遺傳因子成對存在,④正確;
⑤孟德爾提出的假說的內(nèi)容之一是:受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,⑤正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的具體過程,掌握孟德爾實(shí)驗(yàn)采用的方法及孟德爾提出的假說的內(nèi)容,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖甲為基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程.下列敘述不正確的是(  )
A.圖甲中mRNA可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,合成相同肽鏈
B.甲圖不可能表示人體肌肉細(xì)胞核中基因的表達(dá)過程
C.圖甲所示過程對應(yīng)圖乙中的③過程
D.圖乙中涉及堿基A與U配對的過程有②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列有關(guān)敘述正確的有幾項(xiàng)(  )
A.不同DNA分子中,可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息
B.不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子
C.不同組織細(xì)胞中,不會(huì)有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
D.不同核糖體中,可能翻譯出相同的多肽

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.無籽西瓜的培育過程如下列簡圖表示,根據(jù)圖解,結(jié)合你學(xué)過的生物學(xué)知識,判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
B.四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C.無子西瓜既沒有種皮,也沒有胚
D.根據(jù)上述圖解可知培育三倍體無子西瓜通常需要年年制種,但如果應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)就可以快速進(jìn)行無性繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列不屬于薩頓提出的“基因位于染色體上”這一假說的科學(xué)依據(jù)是( 。
A.產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體自由組合,非同源染色體上的基因也隨之自由組合
B.產(chǎn)生配子時(shí),姐妹染色單體分開,等位基因也隨之分離
C.染色體和基因在雜交過程中均保持完整性和獨(dú)立性
D.染色體和基因在體細(xì)胞中都成對存在

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.人體內(nèi)往往存在著針對一種病毒的不同抗體,合理的解釋是( 。
A.病毒表面往往存在多種抗原分子
B.病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效復(fù)制
C.病毒表面往往存在多個(gè)同種蛋白質(zhì)分子
D.病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列關(guān)于生物工程技術(shù)的敘述中,正確的是( 。
A.單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B.在植物組織培養(yǎng)形成試管苗的過程中,可能會(huì)發(fā)生染色體變異或基因突變,而不會(huì)發(fā)生基因重組
C.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法,依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
D.“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的產(chǎn)物,能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)中最可能獲得三倍體植株的是(  )
A.小麥的莖尖培養(yǎng)B.番茄花藥培養(yǎng)C.玉米胚乳培養(yǎng)D.玉米花粉培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•河南模擬)如圖為植物細(xì)胞的某結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的生理活動(dòng),A、B、C、D表示物質(zhì),甲、乙表示活動(dòng)過程,有關(guān)說法正確的是( )

A.圖中物質(zhì)C、D分別表示ATP和CO2

B.過程甲發(fā)生在類囊體中,釋放的O2來自于H20和CO

C.若光強(qiáng)減弱,則短時(shí)間內(nèi)A的含量上升

D.若該植物吸收物質(zhì)C的速率與釋放02的速率相等,則該植物光合作用速率等于呼吸速率

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同步練習(xí)冊答案