A. | 顯性純合子 | B. | 隱性純合子 | ||
C. | 雜合子 | D. | 上述三種可能都有 |
分析 性狀分離是指具有一對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)1全部個體都表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2個體大部分表現(xiàn)顯性性狀,小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象,即在雜種后代中,同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:一株豌豆自花傳粉后,所結(jié)的豌豆有圓粒也有皺粒,說明發(fā)生了性狀分離,所以親代豌豆都是雜合子.
顯性純合子豌豆自花傳粉后,所結(jié)的豌豆都是顯性個體;隱性純合子豌豆自花傳粉后,所結(jié)的豌豆都是隱性個體.
故選:C.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)單一,考查性狀分離的概念,要求考生識記性狀分離的概念,能根據(jù)概念判斷各選項(xiàng)是否屬于性狀分離現(xiàn)象,進(jìn)而選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裸巖階段、地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段為初生演替的必經(jīng)過程 | |
B. | 在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低 | |
C. | 人類活動對群落演替的影響,與自然演替的方向、速度往往不同 | |
D. | 在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林,是初生演替的一個例子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的基本單位 | |
B. | 物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì) | |
C. | 凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離物質(zhì)乙的有效方法 | |
D. | 物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體積 | B. | 表面積 | C. | 面積 | D. | 長度或?qū)挾?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部矮桿 | B. | 全部高稈 | C. | 高稈:矮稈=3:1 | D. | 高稈:矮稈=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示體溫調(diào)節(jié)過程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
B. | 通過C→D→E的過程可以調(diào)節(jié)血糖平衡,這一過程屬于體液調(diào)節(jié) | |
C. | 人的手被針扎時,其調(diào)節(jié)過程可能通過A→B→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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