分析 體溫調(diào)節(jié)反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以局部電流的形式進(jìn)行的,并在突觸處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
根據(jù)圖形分析:圖中A表示促腎上腺激素釋放激素,B表示促腎上腺激素,圖中向右為分級(jí)調(diào)節(jié),向左為負(fù)反饋調(diào)節(jié),據(jù)此答題.
解答 解:(1)體溫調(diào)節(jié)反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦,而四肢的骨骼肌產(chǎn)生戰(zhàn)栗反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以局部電流的形式進(jìn)行的,并在突觸處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
(2)圖中a表示促腎上腺激素釋放激素,b表示促腎上腺激素,圖中向右所示的激素分泌調(diào)節(jié)為分級(jí)調(diào)節(jié),過(guò)程①的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)抗體是由漿細(xì)胞合成的;T細(xì)胞是參與細(xì)胞免疫的淋巴細(xì)胞,在細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,該過(guò)程是細(xì)胞的編程性死亡,屬于細(xì)胞凋亡.
故答案為:
(1)脊髓 局部電流 突觸
(2)促腎上腺激素釋放激素 促腎上腺激素 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(3)漿細(xì)胞 效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶 凋亡
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體生命活動(dòng)神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫,意在考查考生識(shí)圖和分析問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該植株所有部位都含有四個(gè)染色體組 | |
B. | 該植株可產(chǎn)生3種配子,為AA,Aa,aa,其比例為1:2:1 | |
C. | 該種變異稱為染色體變異 | |
D. | 秋水仙素作用于細(xì)胞分裂的前期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖和葡糖糖都能進(jìn)入細(xì)胞,但進(jìn)入速度一定不等 | |
B. | 蔗糖不能進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜上沒(méi)有運(yùn)輸蔗糖分子的載體蛋白 | |
C. | 有氧呼吸第二階段利用的是丙酮酸,葡萄糖被分解為丙酮酸之后才能進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 蔗糖和葡萄糖都能進(jìn)入細(xì)胞,但進(jìn)入速度可能不等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體殺滅病原體 | B. | T細(xì)胞受抗原刺激分泌淋巴因子 | ||
C. | 組織液中抗體與抗原的特異性結(jié)合 | D. | 疫苗誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生對(duì)病原體的免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•海南校級(jí)期末)下列有關(guān)種群或群落的說(shuō)法,正確的是( )
A.群落有空間結(jié)構(gòu),種群沒(méi)有空間特征
B.在裸巖演替為森林的過(guò)程中,土壤中的有機(jī)物逐漸減少
C.種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)
D.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•平度市期中)如圖所示,食物中的葡萄糖被吸收后進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞中,通過(guò)的人體內(nèi)環(huán)境名稱依次是( )
A.組織液→血漿
B.組織液→淋巴→血漿
C.細(xì)胞內(nèi)液→組織液→細(xì)胞內(nèi)液
D.組織液→細(xì)胞內(nèi)液→血漿
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