將某小型天然湖泊改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖肉食性魚類。5年后,藻類暴發(fā),引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游動物及魚類等生物死亡,水體發(fā)臭。下列敘述中錯誤的是(  )

A.導致水草死亡的最主要非生物因素是缺少陽光

B.更多水生生物死亡又加重了水體的污染,這屬于反饋調節(jié)

C.早期投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

 

D

【解析】

試題分析:藻類爆發(fā),水草會因為缺少陽光而無法進行光合作用死亡,故A正確。水生生物的死亡又加重了水體的污染,這是反饋調節(jié)中的正反饋調節(jié),故B正確。早期投放以浮游植物的魚類可以減少藻類的繁殖,故C正確。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了生產(chǎn)者固定的太陽能還有餌料中的化學能,故D錯誤。

考點:本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關知識,意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生命物質和生命活動的敘述中,正確的是

①酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子,脫氧核糖核酸控制酶的合成

②高等植物細胞間不能進行信息交流,因其表面是細胞壁,沒有糖蛋白

③抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別的特點

④某化學藥物能抑制癌細胞的增殖,它的副作用是白細胞數(shù)目增多

⑤基因型為AaBb的體細胞,在有絲分裂的后期,其中一種方式是AB走向一極,ab走向另一極

⑥給正常小鼠飼喂添加了促甲狀腺激素的飼料后,小鼠的代謝水平會上升

A.①③ B. ①③⑥ C.②④⑥ D.①③⑤

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高三生物一輪復習快班階段檢測(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質和呼吸速率變化的示意圖。下列分析不正確的是(   )

A.種子干物質快速積累時期,呼吸作用旺盛

B.種子成熟后期自由水減少,呼吸速率下降

C.種子成熟后期脫落酸含量較高,呼吸速率下降

D.種子呼吸速率下降有利于干物質合成

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程及胰島素作用機理。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)產(chǎn)生抗體1、抗體2的細胞是 ,抗體的化學本質是 。

(2)圖中不會直接影響胰島素分泌量的抗體是 ?贵w1、抗體2導致的疾病在免疫學上稱為 。

(3)據(jù)圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞膜內(nèi)葡萄糖轉運蛋白的合成,促進 進入細胞;另一方面促進細胞內(nèi) 的合成,從而使血糖濃度降低。

(4)圖中胰高血糖素對胰島B細胞產(chǎn)生胰島素的作用是 。(填“促進”或“抑制”)

(5)由圖可知,血糖平衡是 、 、 共同調節(jié)的結果。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學做過如下的實驗:①②③④⑤⑥為六個空白瓊脂塊,經(jīng)過一段時間后,對實驗結果的預測和實驗結論等相關內(nèi)容敘述正確的是( )。

A.①含生長素比②多,③含生長素比④多,⑤含生長素比⑥多

B.若將①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一側,則二者生長趨勢相同

C.由此實驗可知,生長素有極性運輸現(xiàn)象,并且該現(xiàn)象和單側光照有關

D.若將①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一側,放置①的胚芽鞘彎曲角度更大

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關于群落的結構,以下理解不正確的是(  )

A.樟樹林中樟樹有高有低,其在垂直結構上有分層現(xiàn)象

B.動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關

C.淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關

D.不同地段生物種類有差別,在水平方向上呈鑲嵌分布

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列調查活動或實驗中,所得數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( )

A.標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落

B.調查某遺傳病在人群中的發(fā)病率時,以患者家系為調查對象

C.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管

D.調查蒲公英種群密度時,將樣方的四條邊上的個體都進行了統(tǒng)計

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復習階段性檢測(二)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(第1-4空每空1分,第5空2分,共6分)2013年諾貝爾生理學與醫(yī)學獎授予了研究細胞內(nèi)囊泡運輸機制的三位科學家。左下圖是細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)膶嵗,請?jù)圖回答問題。

(1)從圖中可以看出,能產(chǎn)生囊泡的細胞器是 。(填名稱)

(2)兩種膜結構之間可以融合,說明生物膜的結構特點是 ,構成生物膜的基本支架的是 。

(3)右上圖d、e、f曲線所代表的生物膜所屬的細胞結構依次是 (填序號)

(4)該細胞能夠吸收某種小分子物質,但是若破壞了細胞膜上某種蛋白質的結構,吸收馬上停止,可見該物質的運輸方式是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復習階段性檢測(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題

細胞的膜蛋白具有物質運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中,可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應功能的是

 

 

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