自然生長的植物在果實成熟過程中,各種植物激素都有明顯的變化.有植物生理學家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如圖所示,請據(jù)圖完成下列問題:

(1)生長素的化學本質(zhì)是
 
.在果實的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高,其原因是
 

(2)從圖中可知除了生長素能促進細胞伸長外,
 
 也具有這樣的作用.果實中的生長素主要來源于
 

(3)在果實成熟時,果實中含量升高的激素有
 

(4)圖中各種激素的動態(tài)變化說明
 
考點:植物激素的作用
專題:
分析:1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有促進麥芽糖化,促進營養(yǎng)生長,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素類 細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.
解答: 解:(1)生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸,具有分裂能力的細胞產(chǎn)生生長素運輸?shù)焦麑,故果實的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高.
(2)赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,生長素產(chǎn)生部位:主要有葉原基、嫩葉、發(fā)育中的種子,果實中的生長素主要來源于發(fā)育中的種子.
(3)從圖中可以看出,成熟、衰老的果實乙烯的含量最高,乙烯主要作用是促進果實成熟.
(4)圖中反映的是多種激素共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.
故答案為:
(1)吲哚乙酸  具有分裂能力的細胞產(chǎn)生生長素運輸?shù)阶饔貌课?br />(2)赤霉素  發(fā)育著的種子
(3)乙烯
(4)在果實(植物)生長發(fā)育過程中不是單一的植物激素起作用,而是多種激素共同協(xié)調(diào)作用
點評:本題結(jié)合某種果實成熟過程中的激素變化圖,考查細植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將一個不含放射性同位素32P標記的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀,共含有m個堿基,其中有a個胸腺嘧啶)放在含有32P標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間,檢測到如圖I、Ⅱ兩種類型的DNA(虛線表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈).下列有關(guān)該實驗的結(jié)果預測與分析,正確的是(  )
A、DNA第二次復制產(chǎn)生的子代DNA有I、Ⅱ兩種類型,比例為1:3
B、DNA復制后分配到兩個子細胞時,其上的基因遵循基因分離定律
C、復制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是(2n-1)
m-a
2
D、復制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n+1-2

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學進行了如下操作,其中操作錯誤的是( 。
A、將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
B、將培養(yǎng)液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液
C、在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D、將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡觀察到如圖所示動物細胞,下列對由視野A轉(zhuǎn)換到視野B的說法錯誤的是( 。
A、裝片應(yīng)向左移動
B、如不調(diào)節(jié)反光鏡,要保證相同的亮度應(yīng)選用較大的光圈
C、需調(diào)節(jié)粗準焦螺旋使物像清晰
D、換高倍物鏡需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有害刺激作用于足部引起反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)圖解.請據(jù)圖分析回答

(1)請使用圖中的字母和必要的箭號寫出完成該反射的反射弧:
 

(2)痛覺感受器產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導是單方向的,這與圖中的[
 
]
 
有關(guān).
(3)骨骼肌受神經(jīng)支配,運動神經(jīng)末梢和骨骼肌之間的連接與結(jié)構(gòu)①相似,靠ACh(乙酰膽堿)傳遞信息,當神經(jīng)末梢有
 
傳過來時,Ach被釋放人[
 
]
 
,作用于肌肉細胞,引起膜電位的變化.
(4)有害刺激作用于足部,人會感覺到疼痛,產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞位于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)有關(guān)實驗和細胞代謝方面的知識回答問題.
Ⅰ.采用“半葉法”對菠菜葉片的光合作用強度進行測定(圖甲)的大致過程是,將對稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移.用適宜強度的光照射6h后,在U和V的對應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MU和MV,若M=MV-MU,則M表示V中被截取部分
 

Ⅱ.圖乙是恩格爾曼實驗裝置改裝示意圖,光線先通過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿,一段時間后,水綿周圍好氧細菌分布無顯著變化,其原因是
 

Ⅲ.提取葉綠色素時,加碳酸鈣的目的是
 
;用紙層析法分離色素的原理是
 

Ⅳ.圖丙為綠色植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分化學反應(yīng)過程,其中a~c表示細胞結(jié)構(gòu),①~⑤表示過程.
(1)圖中過程②和⑤的場所分別是
 
 

(2)單位時間內(nèi)D量與
 
量大小,反映了光合作用強度與呼吸作用強度相對大小.小麥灌漿期若遇陰雨天則會減產(chǎn),其原因是過程
 
受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 

(2)若刺激圖甲中b點,圖中
 
點可產(chǎn)生興奮.
(3)圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的
 
部分.
(4)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細胞中的
 
分泌,并通過
 
釋放到突觸間隙中,該過程屬于細胞的
 
功能.
(5)突觸后膜上的
 
與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會引起圖乙中B細胞
 
,使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化,這種變化的趨勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.

(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(2)圖中能正確表示刺激軸突l后,神經(jīng)元3膜電位變化的情況是
 


A.a(chǎn)→d    B.b→c    C.c→b    D.d→a
(3)圖甲中有
 
個突觸,新突觸的建立,可能影響
 
(瞬時記憶/短期記憶/長期記憶).
(4)①所指結(jié)構(gòu)名稱是
 
,在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標號表示)的功能.
(5)圖乙是運動神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時的膜內(nèi)電位變化圖.A情況顯示單獨刺激軸突1時,測得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是
 
 mv,與A情況比較,B種情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
 
,導致
 
(離子進出膜的量)相對減少,使神經(jīng)元3興奮性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因控制麝香豌豆花顏色的部分過程.圖示過程顯示( 。
A、基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制紫花性狀
B、基因突變導致生物產(chǎn)生新的性狀
C、基因重組導致生物產(chǎn)生新的性狀
D、基因在染色體上呈線性排列

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