根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝方面的知識(shí)回答問(wèn)題.
Ⅰ.采用“半葉法”對(duì)菠菜葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定(圖甲)的大致過(guò)程是,將對(duì)稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移.用適宜強(qiáng)度的光照射6h后,在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MU和MV,若M=MV-MU,則M表示V中被截取部分
 

Ⅱ.圖乙是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖,光線先通過(guò)三棱鏡再通過(guò)葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿,一段時(shí)間后,水綿周圍好氧細(xì)菌分布無(wú)顯著變化,其原因是
 

Ⅲ.提取葉綠色素時(shí),加碳酸鈣的目的是
 
;用紙層析法分離色素的原理是
 

Ⅳ.圖丙為綠色植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,其中a~c表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),①~⑤表示過(guò)程.
(1)圖中過(guò)程②和⑤的場(chǎng)所分別是
 
 

(2)單位時(shí)間內(nèi)D量與
 
量大小,反映了光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相對(duì)大。←湽酀{期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是過(guò)程
 
受阻.
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:解答此題時(shí)要理解光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程以及色素的提取和分離過(guò)程.甲圖遮光部分只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,曝光部分同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用.乙圖中試管里的色素吸收了紅光和藍(lán)紫光.丙圖包括了光合作用和呼吸作用兩個(gè)過(guò)程.①是光反應(yīng)階段,②是暗反應(yīng)階段,③④⑤分別是有氧呼吸的第一、二、三階段.
解答: 解:Ⅰ、設(shè)初使稱重為X,6h后為MV,呼吸消耗量為X-MU,光合作用儲(chǔ)存量為MV-X,總光合作用=凈光合作用+呼吸作用=(MV-X)+(X-MU)=MV-MU,即6h內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量.
Ⅱ、葉綠體色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,光通過(guò)色素的后紅光和藍(lán)紫光被吸收,水綿光合作用變化不大.
Ⅲ、色素提取實(shí)驗(yàn)中加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞;色素分離的原理是色素分子在層析液中的溶解度不同.
Ⅳ、(1)圖中過(guò)程②表示暗反應(yīng)階段,暗反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);過(guò)程⑤是有氧呼吸第在階段,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(2)光合作用強(qiáng)度大小可用氧氣的釋放量和二氧化碳的吸收量表示,D是氧氣,K是二氧化碳;長(zhǎng)時(shí)間處于陰雨天所,影響了光合作用光反應(yīng)階段,即①過(guò)程.
故答案為:
Ⅰ.6h內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量
Ⅱ.色素吸收了紅橙光和藍(lán)紫光,水綿不同部分的光合作用變化不大
Ⅲ.防止色素被破壞    色素分子在層析液的溶解度不同 (各種色素?cái)U(kuò)散速度不同)
Ⅳ.(1)葉綠體基質(zhì)   線粒體內(nèi)膜  (2)K    ①
點(diǎn)評(píng):綜合考查了光合作用實(shí)驗(yàn)和光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程,內(nèi)容比較基礎(chǔ),有利于檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘆葦是我國(guó)重要的造紙?jiān),但多?shù)蘆葦植株較矮、纖維短,影響產(chǎn)品的質(zhì)量.如果想使蘆葦植株長(zhǎng)高,獲得較長(zhǎng)纖維,可用某一植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理生長(zhǎng)期的蘆葦,這一調(diào)節(jié)劑應(yīng)該是( 。
A、乙烯利B、赤霉素
C、青鮮素D、脫落酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用適宜濃度的乙烯利處理植物,下列應(yīng)用合理的是(  )
①抑制黃化豌豆幼苗細(xì)胞伸長(zhǎng)
②獲得無(wú)籽葡萄
③促使鳳梨同一時(shí)期開花結(jié)果
④促進(jìn)大麥種子萌發(fā).
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究某種淀粉酶的最適溫度,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作.請(qǐng)分析回答:

步驟①:取10支試管,分為五組.每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液.
步驟②:將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩.
步驟③:將裝有混合溶液的五支試管(編號(hào)1、2、3、4、5)分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中.反應(yīng)過(guò)程中,每隔1 分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液,滴在比色板上,加1滴碘液顯色.
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
.此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤,即步驟②前應(yīng)
 

(2)糾正該實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤步驟后,進(jìn)行操作.一段時(shí)間后,當(dāng)?shù)?組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時(shí),各組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表(“+”表示藍(lán)色程度):
組別 1 2 3 4 5
處理溫度/℃ 15 25 35 45 55
結(jié)果 ++ + 棕黃色 + ++
①試管中取出的反應(yīng)物滴加碘液后,呈棕黃色,說(shuō)明
 

②分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出該淀粉酶的最適溫度在
 
 之間.
(3)該同學(xué)在進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng).
①為縮短反應(yīng)時(shí)間,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼母倪M(jìn)措施.
 

②若改進(jìn)前反應(yīng)時(shí)間與反應(yīng)底物量的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)?jiān)谌鐖D中用虛線繪制改進(jìn)后反應(yīng)時(shí)間與反應(yīng)底物量的關(guān)系曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中,各種植物激素都有明顯的變化.有植物生理學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過(guò)程中的激素變化如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
.在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高,其原因是
 

(2)從圖中可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外,
 
 也具有這樣的作用.果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于
 

(3)在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有
 

(4)圖中各種激素的動(dòng)態(tài)變化說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號(hào)和基因所在染色體的編號(hào)如下表.(注:類型中的野生及五種突變型果蠅均為純合子)
類型
性狀
①野生型 ②白眼型 ③黑身型 ④殘翅型 ⑤短肢型 ⑥變胸型 染色體
眼色
體色
翅型
肢型
后胸
紅眼W
灰身B
長(zhǎng)翅V
正常肢D
后胸正常H
白眼w  
黑身b
 
 
殘翅型v
 
 
 
短肢d
 
 
 
 
 
后胸變形h
 X(Ⅰ)



請(qǐng)回答:
(1)若模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn),觀察和記錄后代中運(yùn)動(dòng)器官的性狀表現(xiàn),可選作雜交的親本的類型應(yīng)是①與
 
.(從序號(hào)①~⑥中選填)
(2)若模擬自由組合定律的實(shí)驗(yàn),觀察體色和體型的遺傳表現(xiàn),選作雜交親本的類型(填序號(hào))是
 
.選擇上述雜交親本的理論根據(jù)是
 
表現(xiàn)為自由組合.
(3)若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)得到基因型為VvXwY(長(zhǎng)翅白眼♂)的果蠅,選擇母本的類型(填序號(hào))及其基因型和表現(xiàn)型分別是
 
,選作父本的類型及其基因型和表現(xiàn)型分別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多數(shù)魚類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),魚類體表色素細(xì)胞內(nèi)色素顆粒的運(yùn)動(dòng)能夠引起魚類體色的改變,研究中通常采用不同的色素細(xì)胞指數(shù)等級(jí)來(lái)表示色素顆粒擴(kuò)散的程度.
(1)當(dāng)光照條件發(fā)生變化時(shí),魚類的眼和松果體作為
 
接受這一刺激,產(chǎn)生興奮.興奮沿傳入神經(jīng)傳到
 
,經(jīng)分析綜合最終到達(dá)效應(yīng)器,效應(yīng)器對(duì)刺激作出應(yīng)答反應(yīng).當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí),其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集,使體表顏色變淺;而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí),神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒
 
,使體表顏色加深.由此可以看出:魚的體色受
 
的調(diào)節(jié).
(2)為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚體色的影響,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)對(duì)象:體長(zhǎng)約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條
藥品及用具:魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、顯微鏡、載玻片等
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將鯽魚平均分成三組,編號(hào)為甲、乙、丙,分別放入三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間.
第二步:給甲組鯽魚腹腔中注入2ml腎上腺素,乙組鯽魚腹腔中注入
 
,而丙組鯽魚腹腔中注入作為對(duì)照.
第三步:將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于
 
處,約2小時(shí)后,觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙、丙三組魚的體色由深到淺依次是
 

第四步:再取另一條鯽魚,用其體表同一部位的鱗片制成多個(gè),分別用適宜濃度的上述物質(zhì)進(jìn)行處理,10分鐘后顯微鏡下觀察鱗片內(nèi)色素細(xì)胞中色素顆粒運(yùn)動(dòng)的情況,記錄各組鱗片的
 
,從而定量分析相關(guān)物質(zhì)對(duì)魚體色的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用稱為春化作用.某些植物必須經(jīng)過(guò)春化作用才能開花結(jié)實(shí),高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的苗期感受低溫而完成春化.表是對(duì)冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
冬小麥幼苗
處理方式 未經(jīng)低溫處理 經(jīng)低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測(cè)結(jié)果 沒(méi)有某些特殊蛋白質(zhì) 有某些特殊蛋白質(zhì) 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象 不能抽穗開花 抽穗開花 不能抽穗開花
(1)決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有
 

(2)春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起?
 
為什么?
 

(3)春化過(guò)程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過(guò)程稱為
 
,這些穩(wěn)定差異的根本原因是
 

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉素處理某些植物,可以使這些植物不經(jīng)過(guò)低溫處理就可以開花.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究赤霉素對(duì)冬小麥?zhǔn)欠裼型瑯拥淖饔?赤霉素的適宜濃度范圍是多少?(只需寫出設(shè)計(jì)思路,不需作預(yù)測(cè)和結(jié)論)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干細(xì)胞的研究一直是科技熱點(diǎn)之一.干細(xì)胞是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中能自我復(fù)制,并在一定條件下能分化的原始細(xì)胞.下列有關(guān)造血干細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
A、造血干細(xì)胞比受精卵分化程度低
B、造血干細(xì)胞分化出各類血細(xì)胞,表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、在生物體內(nèi),造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
D、造血干細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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