【題目】生物的某些變異可通過(guò)細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來(lái)識(shí)別。甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。丙圖是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體在某一時(shí)期所呈現(xiàn)的形態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙、丙三圖中發(fā)生的變異均可遺傳給下一代

B. 甲、乙、丙三種變異在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到

C. 甲圖是由于個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果

D. 甲、乙、丙三種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異和基因重組

【答案】A

【解析】圖甲中“環(huán)形圈”的出現(xiàn)，是由于兩條同源染色體中的上面一條多了一段或是下面一條少了一段，因此屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)或缺失，圖乙中的“十字形結(jié)構(gòu)”的出現(xiàn)，是由于非同源染色體上出現(xiàn)的同源區(qū)段發(fā)生了聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，該種變異應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，丙圖中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換而導(dǎo)致基因重組，所以甲、乙、丙三圖中發(fā)生的變異均屬于可遺傳的變異，均可遺傳給下一代，A正確，D錯(cuò)誤；甲、乙均屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到，丙屬于基因重組，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，B錯(cuò)誤；甲圖是由于個(gè)別染色體片段的重復(fù)或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是_________的一部分，它在___________中合成，其基本組成單位是_____，可以用圖1中方框內(nèi)數(shù)字____________表示。

(2)圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為_________，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是__________，所需要的原料是___________________。

(3)若該多肽合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是________。

(4)從化學(xué)成分角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是_______。

A．乳酸桿菌 B．噬菌體 C．染色體 D．流感病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）

A. 由⑤得到⑥的育種原理是基因重組

B. 圖中秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成

C. 若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd

D. ③至④的過(guò)程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類ABO血型和基因型的如表所示。某對(duì)夫妻血型分別是A型和O型，后代的血型可能是（　�。�

基因型

IAIA或IAi

IBIB或IBi

IAIB

ii

血型

A

B

AB

O

A. O或BB. A或ABC. O或AD. A或B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某生物細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生理過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中方框內(nèi)含有6種核苷酸

B. ③沿著④移動(dòng)方向?yàn)閺腷到a

C. 大腸桿菌、酵母菌中都可發(fā)生如圖所示的過(guò)程

D. ①→④和④→②過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)情況不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量等，請(qǐng)據(jù)圖分析：

　　　

（1）如果x代表光照強(qiáng)度，則主要是影響_________階段。在最適溫度下，當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的_________。若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽(yáng)生植物光合作用曲線最可能是__________________。

（2）如果x代表溫度，溫度主要通過(guò)影響_____________來(lái)影響光合作用強(qiáng)度。

（3）如果x代表CO2的含量，則主要是影響_____________階段，當(dāng)CO2的含量突然下降，則短時(shí)間內(nèi)C5的含量會(huì)_________。

（4）乙圖中該植物在25℃、10千勒克斯的光照條件下，每小時(shí)呼吸作用吸收的氧氣量是____ mg，光合作用真正所產(chǎn)生的氧氣量是_______mg。

（5）如果溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯，乙圖中_________溫度下有助于提高光合產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙為某二倍體生物細(xì)胞分裂某一時(shí)期示意圖，圖丙為細(xì)胞分裂過(guò)程中同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化，圖丁為細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期中染色體與核DNA分子的相對(duì)含量。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖乙細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞或極體

B. 肝臟細(xì)胞、造血干細(xì)胞的分裂過(guò)程均可以用圖丙表示

C. 圖甲、乙細(xì)胞所處的時(shí)期分別對(duì)應(yīng)圖丙的①和③，對(duì)應(yīng)圖丁的b和c

D. 圖丁中a時(shí)期對(duì)應(yīng)圖丙的②，b時(shí)期對(duì)應(yīng)圖丙①③的某一段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示在不同溫度條件下C02濃度對(duì)某植物凈光合速率的影響；圖乙表示將該種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下，葉肉細(xì)胞中C5的相對(duì)含量隨細(xì)胞間隙C02濃度的變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖甲可知，當(dāng)C02濃度分別為600μmol·L-1和1200μmol·L-1時(shí)，更有利于該植物生長(zhǎng)的溫度分別是________________。當(dāng)C02濃度為200μmol·L-1時(shí)，28℃條件下該植物凈光合速率明顯低于20℃和15℃，原因可能是______________________________。

（2）C02在RuBP羧化酶作用下與C5結(jié)合生成C3，據(jù)圖乙分析，A→B的變化是由于葉肉細(xì)胞吸收C02速率_________，在此階段暗反應(yīng)消耗ATP的速率_________；B→C保持穩(wěn)定的內(nèi)因是受到___________限制。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，綠色植物中RuBP羧化酶具有雙重活性，催化如下圖所示的兩個(gè)方向的反應(yīng)，反應(yīng)的相對(duì)速度取決于02和C02的相對(duì)濃度。

在葉綠體中，在RuBP羧化酶催化下C5與___________反應(yīng)，形成的___________進(jìn)入線粒體放出C02，稱之為光呼吸。光合產(chǎn)物1/3以上要消耗在光呼吸底物上，據(jù)此推測(cè)，C02濃度倍增可以使光合產(chǎn)物的積累增加，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯用35S和32P標(biāo)記的噬菌體實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果，放射性主要存在場(chǎng)所是

A. 前者主要存在沉淀中，后者主要存在上清液B. 兩者都存在上清液

C. 前者主要存在上清液，后者主要存在沉淀中D. 兩者都存在沉淀中

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