A. | 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 病毒不屬于生命系統(tǒng),其生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系 | |
D. | 各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境.
解答 解:A、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,A錯誤;
B、生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,B正確;
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動必須在活細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn),C錯誤;
D、各層次的生命系統(tǒng)層層相依,但具有不同的組成、結(jié)構(gòu)和功能,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次,再運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與ATP中所含元素的種類相同 | |
B. | 氨基酸之間脫水縮合生成的水中,氫來自于氨基和羧基 | |
C. | T2噬菌體的核酸由核糖核苷酸組成 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)水解時,通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點表示該植物的細(xì)胞呼吸強度 | |
B. | 隨環(huán)境溫度的升高,cd段不斷上移 | |
C. | 在光照強度為b的環(huán)境中,該植物能正常生長 | |
D. | 影響ac段光合作用強度的外界因索主要是CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織 | |
B. | 只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是SARS病毒 | |
C. | 含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌 | |
D. | 既有DNA,又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種植物都能形成無籽果實,產(chǎn)量均未受影響 | |
B. | 4種植物中花生、辣椒能形成無籽果實,但產(chǎn)量均受影響 | |
C. | 4種植物中辣椒、花生產(chǎn)量不受影響,向日葵、番茄產(chǎn)量下降 | |
D. | 4種植物中辣椒、番茄產(chǎn)量不受影響,向日葵、花生產(chǎn)量下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒等少數(shù)種類外,所有的生物體都由細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 從細(xì)胞內(nèi)分離出的結(jié)構(gòu)不能在細(xì)胞外長時間的培養(yǎng)和生存 | |
C. | 構(gòu)成不同生物細(xì)胞的化學(xué)元素的種類和含量相同 | |
D. | 病毒不能獨立完成生命活動,病毒的增速必須在宿主細(xì)胞中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 方法①一般通過雜交、選擇、純合化等手段培育出新品種 | |
B. | 方法②的育種目標(biāo)是通過花藥離體培養(yǎng)獲得性狀優(yōu)良的單倍體植株 | |
C. | 方法③人為地增加了生物變異的范圍,實現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換 | |
D. | 方法④能在較短時間內(nèi)有效地改良生物的某些性狀 |
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