4.如圖表示某 DNA 片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c 表示生理過 程.據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)圖中表示基因表達(dá)的過程是bc(填字母),a 過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶.
(2)在細(xì)胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息傳遞過程是.(以中心法則的形式表示)
(3)若②中含 1000 個堿基,其中C占 26%、G 占 32%,則①中胸腺嘧啶的比例是21%.
(4)在圖c中能特異性識別②的是,由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列 是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸.
(5)基因突變一般發(fā)生在a(填字母)過程中,它可以為生物進(jìn)化提供原始材料.若②中一個A替換成了U,合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化,原因可能是一種氨基酸可能對應(yīng)多種密碼子(或堿基改變后控制的氨基酸種類相同或密碼子具有簡并性).

分析 圖中①是DNA,a表示DNA的自我復(fù)制過程,需要解旋酶和DNA聚合酶;②是mRNA,b表示轉(zhuǎn)錄過程;③是核糖體,④是多肽鏈,⑤是tRNA,c表示翻譯過程.轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程. 翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.

解答 解:(1)遺傳信息表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,即圖中的b、c過程;a表示DNA的自我復(fù)制過程,需要解旋酶和DNA聚合酶.
(2)在細(xì)胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息傳遞過程遵循“中心法則”,其表達(dá)過程為:

(3)若②mRNA中含1000個堿基,其中C占26%、G占32%,則A+U=42%,因此①DNA中A+T=42%,而DNA中A=T,則胸腺嘧啶T的比例是21%.
(4)在圖c中能特異性識別②mRNA的是⑤tRNA.mRNA上編碼一個氨基酸的3個相鄰的堿基稱為一個密碼子,②中堿基序列為AUGGCUUCUUUC,對應(yīng)的氨基酸序列為甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸.
(5)基因突變一般發(fā)生在aDNA的自我復(fù)制過程中,它可以為生物進(jìn)化提供原始材料. 若②中一個A替換成了U,合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化,原因可能是一種氨基酸可能對應(yīng)多種密碼子.
故答案為:
(1)bc      解旋酶和DNA聚合酶
(2)
(3)21%
(4)tRNA(或轉(zhuǎn)運RNA或⑤)        甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸
(5)a      一種氨基酸可能對應(yīng)多種密碼子(或堿基改變后控制的氨基酸種類相同或密碼子具有簡并性)

點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄、翻譯過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件、場所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱;掌握堿基互補配對原則的應(yīng)用及DNA分子復(fù)制過程中的相關(guān)計算,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第六次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

稀釋涂布平板法是微生物培養(yǎng)中的一種常用的接種方法。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.操作中需要將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋

B.需將不同稀釋濃度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面

C.不同濃度的菌液均可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落

D.操作過程中對培養(yǎng)基和涂布器等均需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過程,據(jù)圖分析不正確的是

A.①過程的目的是去除細(xì)胞壁

B.②過程形成的愈傷組織是高度分化的薄壁細(xì)胞

C.③過程中以適當(dāng)配比的營養(yǎng)物質(zhì)和生長調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)

D.該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能有效避免育種的盲目性
B.雜交育種難以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,且育種進(jìn)程緩慢,過程復(fù)雜
C.基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移,人們可以定向選育新品種
D.采用單倍體育種技術(shù)易獲得純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖四幅圖是來自于同一生物體內(nèi)的、處于四個不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.該生物的正常體細(xì)胞中含有 16 條染色體
B.圖①與圖③所示細(xì)胞中 DNA 含量比為 1:2
C.圖②與圖④所示過程僅發(fā)生在某些器官中
D.圖①②③④所示細(xì)胞中都含有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列人體細(xì)胞中,可能含有Y染色體最多的是( 。
A.精原細(xì)胞B.初級精母細(xì)胞C.次級精母細(xì)胞D.精細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.請利用如圖所給出的概念模型,判斷下列敘述不正確的是( 。
A.若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
B.若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C.若A代表燕麥胚芽鞘,a為單側(cè)光,則b、c可分別代表生長素在尖端下部橫向運輸和向光彎曲生長
D.若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓升高,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.已知人類軟骨發(fā)育不全為顯性遺傳病,致病基因純合(XAY視為純合)的個體病情嚴(yán)重,在胎兒期死亡;基因雜合的個體表現(xiàn)為軟骨發(fā)育不全.小鼠軟骨發(fā)育不全的遺傳機理與人的相同,現(xiàn)有雌性小鼠和雄性小鼠若干,為了確定相關(guān)基因的位置,某研究小組利用小鼠設(shè)計實驗進(jìn)行了探究.
(1)選擇雌性軟骨發(fā)育不全小鼠與雄性正常小鼠交配,觀察子代小鼠性別比例.
①若相關(guān)基因位于常染色體上,則子代小鼠雌雄比例為1:1;
②若相關(guān)基因只位于X染色體上,則子代小鼠雌雄比例為2:1;
③若相關(guān)基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,則子代小鼠雌雄比例為1:1.
(2)在對人群進(jìn)行軟骨發(fā)育不全調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)某患者家庭中還存在另一種遺傳。ㄔO(shè)為乙病,相關(guān)基直為B、b),結(jié)果如圖.如果Ⅰ1不含乙病致病基因且兩種遺傳病獨立遺傳,則該家庭中表現(xiàn)型正常的個體基因型最多有3種;Ⅱ8只患一種病的幾率為$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法中,正確的是( 。
A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.病毒不屬于生命系統(tǒng),其生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系
D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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