6．花生、向日葵、辣椒和番茄不能產(chǎn)生果實(shí)和種子，在上述四種植物開(kāi)花期間，遇到了連續(xù)的陰雨天，影響了植物的授粉．管理人員及時(shí)噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素．下列有關(guān)這一措施產(chǎn)生的結(jié)果敘述正確的是（　�。�
A．4種植物都能形成無(wú)籽果實(shí)，產(chǎn)量均未受影響
B．4種植物中花生、辣椒能形成無(wú)籽果實(shí)，但產(chǎn)量均受影響
C．4種植物中辣椒、花生產(chǎn)量不受影響，向日葵、番茄產(chǎn)量下降
D．4種植物中辣椒、番茄產(chǎn)量不受影響，向日葵、花生產(chǎn)量下降

分析 1、生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．由于子房發(fā)育過(guò)程中需要發(fā)育著的種子提供生長(zhǎng)素，而在植物開(kāi)花的季節(jié)，陰雨的天氣會(huì)導(dǎo)致它們的花不能完成正常的受精作用，不形成種子，所以不能合成生長(zhǎng)素，導(dǎo)致子房不能正常發(fā)育．
2、連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，則植物不能形成種子，如果是以收獲植物種子為主的，則產(chǎn)量會(huì)受到影響．管理人員及時(shí)噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素，可以促進(jìn)植物子房的發(fā)育，形成植物的果實(shí)，如果是以收獲植物果實(shí)為主的，則產(chǎn)量不會(huì)受到影響．

解答 解：4種植物中辣椒、番茄是以收獲植物果實(shí)為主的，產(chǎn)量不會(huì)受到影響；向日葵、花生是以收獲種子為主，產(chǎn)量下降．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．請(qǐng)利用如圖所給出的概念模型，判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
B．若A代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C．若A代表燕麥胚芽鞘，a為單側(cè)光，則b、c可分別代表生長(zhǎng)素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)
D．若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓升高，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和抗利尿激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．海中的電鰻有放電的現(xiàn)象，其電能的直接來(lái)源是（　�。�
A．熱能B．ATPC．光能轉(zhuǎn)變而來(lái)D．有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C．病毒不屬于生命系統(tǒng)，其生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系
D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸都與細(xì)胞膜上的載體蛋白質(zhì)有關(guān)
B．氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來(lái)自于氨基和羧基
C．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與
D．蛋白質(zhì)的功能與氨基酸種類(lèi)、數(shù)量、排列順序有關(guān)，也與空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．高等植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．圖中①～⑦表示生理過(guò)程，a～d表示相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）①、②過(guò)程中必須在有光的條件下才能進(jìn)行的是①；物質(zhì)a產(chǎn)生的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體（膜）．
（2）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的途徑是③（填數(shù)字序號(hào)），③～⑤中產(chǎn)生能量最多的是⑤（填數(shù)字序號(hào)）．
（3）圖中物質(zhì)b、c名稱(chēng)依次為二氧化碳、丙酮酸．①～⑦過(guò)程中，人體細(xì)胞中不能發(fā)生的是①②⑦（填數(shù)字序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．寒冷時(shí)人體可通過(guò)骨骼肌不自主地顫抖來(lái)增加產(chǎn)熱
B．受寒冷刺激，皮膚毛細(xì)血管收縮，這是一個(gè)非條件反射
C．寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱增多，是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．寒冷環(huán)境中，正常人體產(chǎn)熱速率往往大于散熱速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為研究不同濃度X溶液對(duì)黃瓜離體綠色子葉的鮮重增加和保綠的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：黃瓜離體綠色子葉260片、10μg•mL-1的X溶液、蒸餾水、13個(gè)培養(yǎng)皿．（要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)持續(xù)72h，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始和每24h測(cè)定一次；置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng)；鮮重和葉綠素含量的測(cè)定方法不作要求）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路（其中實(shí)驗(yàn)分組用表格形式表示）：①取培養(yǎng)皿13個(gè)，進(jìn)行編號(hào)．
②實(shí)驗(yàn)分組：
表：不同濃度X溶液對(duì)黃瓜離體子葉的鮮重增加和保綠效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)分組
時(shí)
間		前測(cè)X溶液濃度（μg•ml-1）
乙（10）丙（5）�。�0.5）戊（0）
0h1．甲--------
24h--2．乙+24h3．丙+24h4．丁+24h5．戊+24h
48h--6．乙+48h7．丙+48h8．丁+48h9．戊+48h
72h--10．乙+72h11．丙+72h12．丁+72h13．戊+72h
③按上述分組，在各培養(yǎng)皿中分別加入20片綠色子葉．甲組依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量，并記錄．其他組蓋上培養(yǎng)皿蓋，置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng)，再依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量，并記錄．
④對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析．
（2）若5μ•mL-1的X溶液能促進(jìn)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠，請(qǐng)繪圖表示該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制鮮重、葉綠素含量相對(duì)值的變化曲線(xiàn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．線(xiàn)粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但能量來(lái)源不同
B．兩者都能合成蛋白質(zhì)，且合成的蛋白質(zhì)種類(lèi)相同
C．兩者都含磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素
D．兩者都有內(nèi)膜和外膜，其中線(xiàn)粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴

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