A. | 僅細胞分化涉及細胞中遺傳物質(zhì)的改變 | |
B. | 僅細胞癌變使細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 | |
C. | 均可發(fā)生于個體生長發(fā)育的任一時期 | |
D. | 均對個體的生長發(fā)育具有積極意義 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的結(jié)果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.
3、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
解答 解:A、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,A錯誤;
B、細胞分化、衰老、凋亡、癌變過程都會使細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,B錯誤;
C、細胞分化、衰老、凋亡、癌變過程均可發(fā)生于個體生長發(fā)育的任一時期,C正確;
D、細胞癌變是正常細胞畸形分化的結(jié)果,不利于個體正常生長發(fā)育,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化、細胞癌變、細胞衰老和細胞凋亡的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念及意義;識記細胞衰老與個體衰老之間的關系;識記細胞凋亡的概念,能正確區(qū)分細胞凋亡和細胞壞死;識記細胞癌變的原因,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秸稈還田后翻耕土埋應是利用秸稈的合理方法 | |
B. | 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解 | |
C. | 如果將處理時間改為冬季,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)下移趨勢 | |
D. | 從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力低于厭氧性微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由異;蚓幋a的血紅蛋白組成的紅細胞結(jié)構(gòu)異常 | |
B. | 控制酪氨酸酶的基因異常引起的白化病 | |
C. | 苯丙酮尿癥患者的肝臟中苯丙氨酸羥化酶缺乏或活性減低 | |
D. | 由于外來DNA序列的插入,導致皺粒豌豆蔗糖含量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18% | B. | 19% | C. | 21% | D. | 42% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關葉綠體中色素提取和分離實驗的敘述,錯誤的是
A.利用層析法提取葉綠體中的色素
B.研磨過程中應加入少許碳酸鈣
C.色素分子在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴散速率不同
D.采用不新鮮葉片,分離結(jié)果是濾紙條下端的藍綠、黃綠色素帶不明顯
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生長:核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運輸效率升高 | |
B. | 細胞分化:核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但tRNA種類有變化 | |
C. | 細胞凋亡:相關基因活動加強,不利于個體的生長發(fā)育 | |
D. | 細胞癌變:細胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變 |
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