分析 據(jù)圖分析:圖甲中,a是葉綠體基粒,b是葉綠體基質(zhì),c是線粒體基質(zhì),①表示葉綠體產(chǎn)生的氧氣供線粒體呼吸作用,②表示線粒體產(chǎn)生的二氧化碳供葉綠體進行光合作用,③表示光合作用大于呼吸作用有氧氣的凈釋放,④表示光合作用從環(huán)境中吸收二氧化碳.圖乙表示光合作用的測定裝置.圖丙表示室溫20℃時乙圖裝置所得結(jié)果曲線.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖甲中,a是葉綠體基粒,其上的類囊體薄膜是光反應(yīng)的場所,該反應(yīng)中光能可以轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能.
(2)光照條件下,由于光合作用吸收的CO2由緩沖液補充,同時釋放出O2導(dǎo)致密閉裝置內(nèi)氣體壓強增大,若使水滴X不移動,其針筒中單位時間內(nèi)O2氣體容量的增加就代表表觀光合速率的大小.由題可知,若以釋放出的氧氣量來代表表觀光合速率,該植物的表觀光合作用速率是(0.6-0.2)×2=0.8(mL/h).與實際光合速率相比,由于植物細胞呼吸要消耗一部分氧氣,故測得的光合速率偏低.
(3)以太陽燈(冷光源)作為光源,移動太陽燈(冷光源)使之與大試管的距離不同,大試管的光照強度不同,所以該小組的實驗研究的是光照強度對光合速率的影響.據(jù)圖丙分析,在室溫10℃和30℃時分別進行了上述實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3,AB段的限制因素主要是溫度和光照強度,BC段的限制因素主要是光照強度.
(4)在B點時,曲線1中的凈光合作用速率曲線2的凈光合速率,但曲線1的溫度較曲線2的溫度高,所以其實際光合速率大于曲線2中光合作用的實際速率.
(5)丙圖中的C點時所測的凈光合速率為零,說明該光照強度時植物光合作用速率等于呼吸作用速率,此時細胞中的光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器是葉綠體和線粒體.此時細胞內(nèi)的氣體變化對應(yīng)甲圖中的①②.
故答案為:
(1)[a]類囊體薄膜 光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能
(2)0.8 植物同時進行細胞呼吸,消耗了氧氣
(3)光照強度 溫度和光照強度 光照強度
(4)大于
(5)葉綠體 線粒體 ①②
點評 此題結(jié)合實驗分析的方式考察學(xué)生對影響光合作用的環(huán)境要素的相關(guān)知識的掌握情況,該實驗研究的是光照強度及溫度對光合速率的影響.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素調(diào)節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取 | |
B. | 抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖分化 | |
C. | 蔗糖溶液使洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 傳出神經(jīng)細胞興奮引起肌肉收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有反向平行的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
B. | 堿基對中A=T含量相對多 | |
C. | 基本骨架是磷酸和脫氧核糖連接而成 | |
D. | 嘌呤數(shù)目等于嘧啶數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅細胞分化涉及細胞中遺傳物質(zhì)的改變 | |
B. | 僅細胞癌變使細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 | |
C. | 均可發(fā)生于個體生長發(fā)育的任一時期 | |
D. | 均對個體的生長發(fā)育具有積極意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該殺蟲劑的藥效不穩(wěn)定 | |
B. | 棉鈴蟲經(jīng)過長期努力,適應(yīng)了有該殺蟲劑的環(huán)境 | |
C. | 少數(shù)抗藥性強的棉鈴蟲存活下來并大量繁殖 | |
D. | 殺蟲劑使棉鈴蟲的基因產(chǎn)生了抗藥性變異 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進行以下實驗。
Ⅰ.在30℃的條件下,取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液的試管中(各試管中溶液的pH已事先調(diào)節(jié)好),結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體。請回答下列問題:
(1)依據(jù)題意,4支試管中溶液的pH值應(yīng)分別為________________。
(2)各實驗組均在30 ℃的條件下進行的原因是:①_______________________________;
②________________________________________________________________________。
Ⅱ.將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半,重復(fù)實驗Ⅰ的步驟。分別測定實驗Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫的含量在相同時間內(nèi)的變化,繪制成如圖所示曲線,請回答下列問題:
(3)曲線A是實驗________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的結(jié)果。
(4)在之前實驗的基礎(chǔ)上,簡要寫出進一步測定過氧化氫酶最適pH的實驗思路。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 14、高莖或矮莖 | B. | 15或13、高莖或矮莖 | ||
C. | 15或13、高莖 | D. | 14、高莖 |
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