某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題．研究中設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置．

請(qǐng)利用以上裝置完成對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度的測試．

實(shí)驗(yàn)步驟

（1）測定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入等量的NaOH溶液，乙裝置作為 ；

②將裝置甲、乙的廣口瓶 處理，放在溫度等相同的環(huán)境中；

③30min后分別記錄甲、乙兩裝置中 ．

（2）測定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入等量 ；

②將裝置甲、乙放在適宜 和溫度等相同的環(huán)境中，且該溫度與實(shí)驗(yàn)步驟（1）溫度相比： （大、小、相同）；

③30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．利用PCR技術(shù)從某種生物的基因組DNA中獲取目的基因的前提是（　�。�
A．有目的基因的DNA片段，作為模板進(jìn)行復(fù)制
B．有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物
C．有足夠的脫氧核苷酸作為原料
D．加入足夠數(shù)量的DNA連接酶進(jìn)行指數(shù)式擴(kuò)增

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下表是人體三種類型的細(xì)胞信息傳遞，據(jù)表回答：
類 型細(xì)胞或器官產(chǎn)生的信號(hào)分子傳遞途徑受體細(xì)胞細(xì)胞反應(yīng)
Ⅰ垂體甲血液甲狀腺細(xì)胞①
Ⅱ性腺乙血液多種細(xì)胞②
Ⅲ神經(jīng)元丙突觸肌肉細(xì)胞③
（1）某人從25℃環(huán)境到-5℃的環(huán)境中，在甲的作用下，①表現(xiàn)為甲狀腺激素分泌量增加，此時(shí)他的耗氧量將增加，體內(nèi)酶活性將不變（“升高”、“降低”或“不變”）．
（2）乙的分泌是否受甲的調(diào)節(jié)否（不受），合成乙的“車間”是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（3）丙的名稱是（神經(jīng)）遞質(zhì)，若丙能使肌肉細(xì)胞收縮，肌肉細(xì)胞膜膜外的電位變化是由正（+）變負(fù)（-），若某毒素阻止丙作用后的滅活，③的反應(yīng)是持續(xù)收縮．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

汶川地震后，很多遇難者長時(shí)間被掩埋在地下，已經(jīng)無法通過外觀來辨認(rèn)．國家派出大批法醫(yī)力量，他們對(duì)遺體拍照，提取DNA，可運(yùn)用DNA指紋技術(shù)對(duì)死者的身份進(jìn)行鑒定，這是由于DNA分子具有（ ）

A．特異性 B．多樣性 C．穩(wěn)定性 D．高分子性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“pd”，實(shí)際圖象是（ ）

A．pd B．dp C．qb D．bq

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高三上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列問題：

（1）氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是 ，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是 ．

（2）缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃，其原因是鎂是 的組成成分，缺鎂導(dǎo)致該物質(zhì)合成受阻．在提取葉綠體中的色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣．二氧化硅的作用是有助于 ，碳酸鈣的作用是防止 ．葉綠體內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著光合作用光反應(yīng)所需吸收光能的色素分子，如類胡蘿卜素，其主要吸收 光，還有許多進(jìn)行光合作用光反應(yīng)所必須的 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高三上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（ ）

A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C．有絲分裂中期，發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上

D．細(xì)胞板是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖可能是下列哪種細(xì)胞 ．

A．黑藻的葉肉細(xì)胞 B．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

C．洋蔥根尖細(xì)胞 D．藍(lán)藻

（2）該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有 ；（填序號(hào)與名稱，缺一不可）圖中可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是 （只填圖中字母）

（3）此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是 （填序號(hào)與名稱，缺一不可）．溶酶體內(nèi)部含有多種水解酶，請(qǐng)列舉溶酶體的兩種功能：① ；② ．

（4）高等植物細(xì)胞之間特有的信息交流方式是可以通過細(xì)胞膜上的 進(jìn)行；外來的信號(hào)分子作用于該細(xì)胞時(shí)，首先與細(xì)胞膜上的 結(jié)合，引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變．這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的功能．

（5）分離各種細(xì)胞器常用的方法是 ；研究分泌蛋白合成和分泌過程，常用的研究方法是 ．

（6）如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)，B代表脂雙層，C代表（糖蛋白）多糖．
（2）在a～e這五個(gè)過程中，代表易化擴(kuò)散的是cd．
（3）可能代表甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過程的圖中編號(hào)是b，植物根從土壤中吸收離子的過程往往是圖中編號(hào)a．
（4）在細(xì)胞膜中，A類物質(zhì)除了圖中所示的功能外，還有作為生物催化劑和作為細(xì)胞標(biāo)志物功能．
（5）動(dòng)物細(xì)胞主要通過滲透作用吸水膨脹，使B的厚度變�。�
（6）麗藻細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的離子濃度相差很大，說明細(xì)胞膜具有選擇透過性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案