18．如圖1為探究不同實(shí)驗(yàn)條件對(duì)植物生長(zhǎng)影響的示意圖，圖2表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若將圖1中裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，植物莖的生長(zhǎng)情況是向窗口彎曲生長(zhǎng)
B．據(jù)圖2分析，若圖1中裝置①內(nèi)莖的背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度在m和2m之間
C．圖2曲線(xiàn)上C點(diǎn)表示既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)，g是促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度
D．用圖1中①②兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可探究出植物的彎曲生長(zhǎng)只與單側(cè)光有關(guān)

分析 分析圖1，①和②、③和④的單一變量是單側(cè)光．
分析圖2，生長(zhǎng)素濃度高于h對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度或低于h點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)作用都降低，說(shuō)明h點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是最適宜生長(zhǎng)素濃度；C點(diǎn)與橫軸相交，該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)既沒(méi)有促進(jìn)作用，也沒(méi)有抑制作用；生長(zhǎng)素高于C點(diǎn)，變?yōu)橐种谱饔茫?/p>

解答 解：A、如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，蠶豆植株只有靠近窗口部位能接受單側(cè)光照，因此會(huì)向窗口彎曲生長(zhǎng)，A正確；
B、由于受重力作用的影響，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，莖的近地側(cè)由于生長(zhǎng)素濃度高促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于遠(yuǎn)地側(cè)，因此植物的莖具有背地性，因此圖一裝置①中植物莖的背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為m，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該是大于m，且促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于圖中n，即近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m小于2m，B正確；
C、分析圖二可知，C點(diǎn)與橫軸相交，該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)既沒(méi)有促進(jìn)作用，也沒(méi)有抑制作用，g點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)生長(zhǎng)作用最強(qiáng)，是最適宜生長(zhǎng)素濃度，C正確；
D、圖1中①②兩個(gè)裝置，在重力的影響下，莖都向上彎曲生長(zhǎng)，不能探究出植物的彎曲生長(zhǎng)只與單側(cè)光有關(guān)，要探究出植物的彎曲生長(zhǎng)只與單側(cè)光有關(guān)，應(yīng)選圖一中③④兩組實(shí)驗(yàn)，③④重力對(duì)莖兩側(cè)的影響相同，可以排除重力對(duì)莖彎曲生長(zhǎng)的影響，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物彎曲生長(zhǎng)原因，生長(zhǎng)素作用的兩重性，意在考查考生的識(shí)圖能力，分析曲線(xiàn)圖的能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑤為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)下圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
B．⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同
C．⑤⑥已失去分裂能力，但是其細(xì)胞核具有全能性
D．細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞分化是由于在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同的細(xì)胞中（　　）
A．遺物物質(zhì)的改變B．遺傳信息的執(zhí)行情況不同
C．原癌基因的突變D．細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A．在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
B．在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速度
C．在“觀察葉綠體在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，觀察葉綠體的流動(dòng)，可以判斷細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向
D．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察染色較淺的區(qū)域，可以判斷DNA和RNA 的分布

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B．DNA聚合酶能把單個(gè)脫氧核苷酸分子連接成一條DNA單鏈
C．解旋酶能使DNA雙螺旋解開(kāi)，氫鍵斷裂
D．一種限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為擴(kuò)大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，沿海灘涂鹽堿地的開(kāi)發(fā)利用備受關(guān)注．我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽堿基因培育出了耐鹽堿水稻新品系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)表
限制酶　AlaⅠ　EcoRⅠ　PstⅠ　ScoⅠ
切割位點(diǎn)AG↓CT
TC↑GA		G↓AATTC
CTTAA↑G		CTGCA↓C
C↑ACGTC		CCC↓GGG
GGG↑CCC
（1）獲取真核生物的基因通常采用人工合成法，通過(guò)圖示中①方法合成的耐鹽堿基因中是不含啟動(dòng)子和終止子的，如果要將耐鹽堿基因和質(zhì)粒重組，應(yīng)該在基因兩側(cè)的A和B位置除了接上以上兩個(gè)結(jié)構(gòu)外，最好分別加入EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶識(shí)別序列，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有利于質(zhì)粒和目的基因定向連接．
（2）過(guò)程②采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，在PCR反應(yīng)體系需加入引物Ⅰ和引物Ⅱ等物質(zhì)，若目的基因擴(kuò)增4代，則共用了引物Ⅰ15個(gè)．
（3）請(qǐng)畫(huà)出PstⅠ切割DNA形成的黏性末端：．
（4）目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞除可用圖示方法以外，還可采用花粉管通道法（或基因槍法）法．
（5）在步驟⑤⑥過(guò)程中都需用Ca2+處理兩類(lèi)細(xì)菌．為了確認(rèn)目的基因通過(guò)⑦過(guò)程導(dǎo)入植物細(xì)胞中后是否成功表達(dá)，通常從分子水平進(jìn)行檢測(cè)的方法是用抗原-抗體雜交法．
（6）假設(shè)該抗鹽堿基因D，通過(guò)基因工程導(dǎo)入水稻后連接到水稻的一條染色體上，則該水稻進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)有2個(gè)D基因．
（7）采用特異性引物對(duì)另兩種植物花椰菜和黑芥基因組DNA 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種及純種植株的鑒定．如圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1-4 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1-4 中后代性狀不分離的是3．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為常見(jiàn)的兩套滲透裝置圖（圖中S1為30%蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為30%葡萄糖溶液；已知葡萄糖能通過(guò)半透膜，但蔗糖不能通過(guò)半透膜），有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．裝置A漏斗中溶液液面上升速率逐漸下降
B．裝置A滲透過(guò)程中水分子通過(guò)半透膜的方向是S2→S1
C．裝置A達(dá)到滲透平衡后，則S1溶液濃度仍大于S2溶液濃度
D．裝置B的現(xiàn)象是S3溶液液面先上升后下降，最終S3和S2溶液液面持平

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病

B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

C．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生

D．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)免疫失調(diào)引起的疾病的敘述，正確的是（ ）

A．過(guò)敏反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是過(guò)敏原再次與組織細(xì)胞特別是T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合的過(guò)程

B．器官移植中，器官植入后發(fā)生的排斥反應(yīng)是人體免疫功能異常所產(chǎn)生的反應(yīng)

C．免疫缺陷病是由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的，發(fā)病時(shí)免疫系統(tǒng)成為抗原

D．自身免疫反應(yīng)是人體的免疫系統(tǒng)對(duì)自身成分發(fā)生免疫反應(yīng)，自身成分成為抗原

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案