6.請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物有1個氨基、1個羧基,是由4種氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)而形成的.
(2)形成該化合物的過程中分子質(zhì)量減少了72,產(chǎn)生的水分子中氧原子來自-COOH(填化學(xué)結(jié)構(gòu)式).
(3)如果該肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的(氨基酸的)排列順序,就可以改變其性質(zhì).
(4)該化合物可用雙縮脲試劑鑒定.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
4、蛋白質(zhì)中含有肽鍵,可與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng).
5、分析題圖:圖示為某種化合物的結(jié)構(gòu)簡式,該化合物含有4個肽鍵(-CO-NH-)、5個R基(依次為-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32).

解答 解:(1)氨基和羧基的結(jié)構(gòu)式分別是(-NH2、-COOH,分析題圖該化合物的結(jié)構(gòu)簡式可知,該化合物含有1個氨基、1個羧基,構(gòu)成該化合物的5個氨基酸的R基分別是-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32,R基共有4種,所以該化合物是由4種氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)而形成的.
(2)該化合物含有4個肽鍵,在形成該化合物的過程中產(chǎn)生的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=4個、其分子質(zhì)量減少18×4=72,產(chǎn)生的水分子中氧原子來自羧基(-COOH).
(3)如果該肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的(氨基酸的)排列順序,就可以改變其性質(zhì).
(4)該化合物中含有肽鍵,可以與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色,據(jù)此可用雙縮脲試劑來對該物質(zhì)進(jìn)行鑒定.
故答案為:
(1)1    1      4      脫水縮合
(2)72-COOH
(3)(氨基酸的)排列順序    
(4)雙縮脲

點(diǎn)評 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過程和實質(zhì),掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.甘肅天水市“花牛”蘋果自1965年出口香港,與美國蛇果競爭取勝以來屢獲殊榮,已成為全國最大的元帥系蘋果生產(chǎn)基地.回答下列有關(guān)“花!碧O果果園生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該果園土壤中的蚯蚓屬于分解者,從生態(tài)系統(tǒng)的功能看,蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán).
(2)某“花牛”蘋果果園中,有一條食物鏈為:蘋果(W1)→蚜蟲(W2)→七星瓢蟲(W3),括號內(nèi)為該生物每年的同化量,正常情況下測算,發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于$\frac{1}{10}$W1,其原因是蘋果中還有一部分能量流人了與蚜蟲同一營養(yǎng)級的其他物種的生物體內(nèi).
(3)某“花牛”蘋果果園發(fā)生了蟲害,該蟲害是由A引起的.A找來了B和C,B把卵在A體內(nèi),孵出的B的幼蟲吃空蟲體后羽化飛出,再攻擊A的其他個體,C特別喜食A,也捕食B.在體內(nèi)有B幼蟲的A中,有些個體常瘋狂地?fù)u擺身體,因而容易被C發(fā)現(xiàn)而被捕食.
①B和C的種間關(guān)系是捕食和競爭.
②C捕食瘋狂搖擺的A,對A種群的生存有利(填“有利”“不利”或“無影響”),理由是通過捕食,使體內(nèi)有B幼蟲的個體死亡.客現(xiàn)上促進(jìn)了A種群的發(fā)展,有利于A的生存.
③體內(nèi)有B幼蟲的A搖擺身體為C提供了一定的信息,這表明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有一批基因型為Ee的植株,其中部分植株的染色體通過誘導(dǎo)加倍后,再與未處理的植株雜交,后代中不含E基因的個體占( 。
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{12}$D.$\frac{1}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.生命活動離不開細(xì)胞,不包括下列內(nèi)容中的( 。
A.縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B.生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C.遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D.松鼠的單個細(xì)胞也能完成各種生命活動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某動物消化道內(nèi)可以完成下列反應(yīng)式◇一〇+水$\stackrel{酶}{→}$◇+○(其中◇〇代表不同的單糖),其中◇一○代表的二糖可能是( 。
A.麥芽糖B.蔗糖C.乳糖D.B和C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列哪組糖類物質(zhì)能分別對應(yīng)( 。
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類
②存在于葉綠體而不存走于線粒體中的糖類
③存在于動物細(xì)胞而不存在于植物細(xì)胞中的糖類.
A.核糖、脫氧核糖、乳糖B.脫氧核糖、核糖、乳糖
C.核糖、葡萄糖、糖原D.脫氧核糖、葡萄糖、糖原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

17.通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖.當(dāng)一次食用大量糖時,尿液中是否有葡萄糖存在?下面是利用對照的方法來設(shè)計實驗方案進(jìn)行鑒定.
第一步:取3支潔凈的相同試管,分別標(biāo)號1、2、3;其中3號試管為實驗研究試管.
第二步:分別向3支試管中加入相應(yīng)實驗液體.
1號:加2mL葡萄糖液;
2號:加2mL正常尿液
3號:加入2mL-次食用大量糖的尿液(2mL待測尿液).
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑試劑2mL.振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有50-65度溫水的大燒杯中,加熱2min左右.
第四步:觀察并分析實驗結(jié)果.
(1)1號試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是有磚紅色沉淀.
(2)2號試管的顏色是藍(lán)色.
(3)3號試管若有磚紅色沉淀(實驗現(xiàn)象與1號試管相同),說明尿液中含有葡萄糖:否則不含葡萄糖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

進(jìn)行有性生殖的生物,對維持其前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定起重要作用的生理活動是( )

A.減數(shù)分裂與有絲分裂 B.無絲分裂與有絲分裂

C.減數(shù)分裂與受精作用 D.無絲分裂與受精作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)調(diào)查,某校學(xué)生基因型及比例為XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),則在該群體中B和b的基因頻率分別為( )

A.36%、64% B.8%、92% C.78%、22% D.92%、8%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案