最近媒體曝光的毒膠囊事件中,問(wèn)題膠囊鉻超標(biāo),最高超標(biāo)90倍,工業(yè)明膠中的六價(jià)鉻是一種毒性很大的重金屬,容易進(jìn)入人體細(xì)胞,對(duì)肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷,有資料稱,給實(shí)驗(yàn)小鼠飼喂重鉻酸鉀(含六價(jià)鉻)0.1~0.5μg/kg可使培養(yǎng)的鼠胚胎細(xì)胞產(chǎn)生染色體畸變,從而引起新生個(gè)體產(chǎn)生變異.為探究何種劑量的攝入量將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠胚胎產(chǎn)生危害,研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)材料
重鉻酸鉀晶體,生理狀況和年齡相同的實(shí)驗(yàn)用雌雄小白鼠若干只,小白鼠飼料,鼠籠10只.
(二)實(shí)驗(yàn)步驟
①分組:將實(shí)驗(yàn)小鼠平均分成
 
組,并置于事前編號(hào)的籠中飼養(yǎng),各個(gè)籠中放同樣數(shù)量的雌雄鼠.
②飼料的配置:飼喂小鼠的飼料中每公斤分別加入重鉻酸鉀
 
μg,以配成含有不同劑量重鉻酸鉀的鼠飼料.
③小白鼠的飼養(yǎng):連續(xù)飼喂兩周后提供不加重鉻酸鉀的正常飼料,鼠舍中保持通風(fēng)和適宜溫度,相同的給水量.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析:對(duì)各個(gè)鼠籠中產(chǎn)生的鼠仔取相同部位分生組織細(xì)胞檢查細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目是否發(fā)生變化,將結(jié)果填寫入相關(guān)的記錄表中.
(三)討論與分析
⑤實(shí)驗(yàn)中探究的課題為
 

⑥本實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量為
 
.(至少寫出3項(xiàng))
在本實(shí)驗(yàn)中,籠中多只鼠在飼養(yǎng)過(guò)程中可能因
 
不同會(huì)造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,因此需考慮每只鼠分開(kāi)定時(shí)定量喂食.
⑦請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的記錄表:
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變,染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.有毒性的物質(zhì)能使細(xì)胞染色體產(chǎn)生畸變,進(jìn)而引起新生個(gè)體產(chǎn)生變異.生物實(shí)驗(yàn)的原則是控制單一變量和對(duì)照原則,因此在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要多加注意.
解答: 解:(1)題中提供的實(shí)驗(yàn)用具(鼠籠)10只,故分為10組;
(2)把給實(shí)驗(yàn)小鼠飼喂重鉻酸鉀(含六價(jià)鉻)0.1~0.5μg/kg分成濃度等差的10組(0、0.1、0.15、0.2、0.25、0.3、0.35、0.4、0.45、0.5;
(5)由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫樘骄亢畏N劑量的攝入量將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠胚胎產(chǎn)生危害,所以實(shí)驗(yàn)中探究的課題為探究會(huì)引起小鼠胚胎的染色體的最低重鉻酸鉀的攝入量;
(6)本實(shí)驗(yàn)中自變量是重鉻酸鉀的劑量,無(wú)關(guān)變量為白鼠的生理狀況;飼料的成分和用量;鼠舍的溫度濕度;每日供水量等.由于不同鼠的每日飼料攝入量有差異,所以會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(7)
         組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
加入重鉻酸鉀量(μg/kg) 0 0.1 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.45 0.50
細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)
細(xì)胞染色體數(shù)                    
答案:(1)10
(2)0、0.1、0.15、0.2、0.25、0.3、0.35、0.4、0.45、0.5
(5)探究會(huì)引起小鼠胚胎的染色體的最低重鉻酸鉀的攝入量
(6)小白鼠的生理狀況;飼料的成分和用量;鼠舍的溫度濕度;每日供水量等;          不同鼠的每日飼料攝入量
(7)
         組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
加入重鉻酸鉀量
(μg/kg)
0 0.1 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.45 0.50
細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)
細(xì)胞染色體數(shù)                    
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前,酶已經(jīng)大規(guī)模地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,下列屬于酶應(yīng)用中面臨的實(shí)際問(wèn)題的是( 。
A、酶對(duì)有機(jī)溶劑不敏感,但對(duì)高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿非常敏感
B、加酶洗衣粉因?yàn)轭~外添加了酶制劑,比普通洗衣粉更易污染環(huán)境
C、固定化酶可以反復(fù)利用,但在固定時(shí)可能會(huì)造成酶的損傷而影響活性
D、酶的催化功能很強(qiáng),但需給以適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能較長(zhǎng)時(shí)間維持其作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲和乙為同卵雙胞胎,其發(fā)育過(guò)程示意圖如圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、幼小的胚胎在發(fā)育過(guò)程中,也存在細(xì)胞凋亡
B、甲患某種常染色體顯性遺傳病,乙正常,則可能是甲胚胎發(fā)生了基因突變
C、甲和乙表現(xiàn)型上的差異主要由基因重組導(dǎo)致的
D、若母親為伴X顯性遺傳病患者,胎兒為男性時(shí),需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面柱狀圖表示的是某生物細(xì)胞在分裂期中各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),其中甲、乙、丙、丁依次代表染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、中心體數(shù),其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)中信息的獲取、傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)某動(dòng)物看到危險(xiǎn)時(shí)立即逃跑,此過(guò)程首先是它的視細(xì)胞進(jìn)行信號(hào)轉(zhuǎn)換,即將
 
,傳導(dǎo)到視中樞產(chǎn)生視覺(jué),獲取外界信息.
(2)圖一表示用電表測(cè)量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激后,膜內(nèi)外的電位變化.如圖裝置測(cè)得的電位對(duì)應(yīng)于圖的
 
點(diǎn),其電位是
 
毫伏.C點(diǎn)電位的大小主要與細(xì)胞外液中的
 
濃度有關(guān).

(3)在動(dòng)物的坐骨神經(jīng)表面放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上(電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向).靜息時(shí),電表沒(méi)有測(cè)出電位差(如圖二a所示).若在a圖所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序(A、B、C中)依次為C→
 
.這個(gè)過(guò)程以局部電流的形式在膜上連續(xù)傳導(dǎo)下去,一般不易出現(xiàn)阻斷,這與膜內(nèi)外液體的
 
性有關(guān).
(4)某研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)分離獲取兩個(gè)蛙的心臟(圖三):第一個(gè)蛙心帶有完整神經(jīng),第二個(gè)蛙心手術(shù)剔除全部神經(jīng).兩個(gè)蛙心均裝上內(nèi)含“任氏液”的插管.持續(xù)刺激第一個(gè)蛙心臟的神經(jīng)幾分鐘,發(fā)現(xiàn)心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出并轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的蛙心臟內(nèi),發(fā)現(xiàn)后者的跳動(dòng)也加速了.實(shí)驗(yàn)中的“任氏液”相當(dāng)于蛙體內(nèi)的組織液,以維持蛙心正常的生理功能.根據(jù)該實(shí)驗(yàn),可以作出的推斷是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員對(duì)黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查.圖甲是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,圖乙是一定時(shí)間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)能量的不同去向的相對(duì)值(分別用a、b、c、d表示,b表示呼吸作用消耗部分).請(qǐng)回答:

(1)碳元素在大氣與生物群落之間的傳遞是以
 
形式進(jìn)行的,碳循環(huán)始終與
 
結(jié)合進(jìn)行.圖甲中的D代表圖乙中
 
部分(用數(shù)字表示).B與E的關(guān)系是
 

(2)圖乙中,
 
(用字母表示)代表流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量;經(jīng)分析圖甲、圖乙可知能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(3)溫度、食物等信息能使丹頂鶴等候鳥(niǎo)每年從北方遷徙過(guò)來(lái)繁殖,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水、調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.1992年黃河三角洲濕地成為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),以保護(hù)黃河口原生濕地生態(tài)系統(tǒng)和珍稀瀕危鳥(niǎo)類為主體,這是在
 
層次上保護(hù)生物的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列材料表示是為植物生命活動(dòng)受多種植物激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)理及示意圖.
Ⅰ.赤霉素具有促進(jìn)植物莖桿伸長(zhǎng)的作用.遺傳學(xué)研究表明,赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯,而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯.
Ⅱ.生長(zhǎng)素合成過(guò)程中有ACC合成酶的合成,而這種酶是乙烯合成所必須的,因此,一定條件下,生長(zhǎng)素的合成,會(huì)促進(jìn)乙烯的合成.

(1)圖中字母所示過(guò)程表示促進(jìn)的是
 

(2)結(jié)合c、d兩過(guò)程分析:高濃度生長(zhǎng)素條件下,細(xì)胞縱向生長(zhǎng)受到抑制可能是
 
作用的結(jié)果.
(3)根據(jù)題意,控制玉米莖桿高度的基因可能與
 
(填相關(guān)激素名稱)的合成代謝有關(guān).
(4)研究發(fā)現(xiàn),乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié).
(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用的3-亞甲基氧代吲哚.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟 1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟 2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照.
步驟 3:觀察兩組幼苗的
 
,并測(cè)量?jī)山M植株中
 
 的含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:略.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是部分神經(jīng)激素調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)下丘腦內(nèi)有的神經(jīng)元能合成促甲狀腺素釋放激素,一般經(jīng)
 
(樹(shù)突/細(xì)胞體/軸突)等結(jié)構(gòu)輸送到垂體.
(2)圖中甲狀腺激素與激素A均有促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)的作用.激素A幼時(shí)分泌異常導(dǎo)致巨人癥與疾病Y,甲狀腺激素幼時(shí)分泌不足導(dǎo)致疾病X,則A為
 
激素,X、Y分別為
 
、
 
疾病.
(3)從甲狀腺激素異常導(dǎo)致的疾病X的特點(diǎn)來(lái)看,其功能(a)具有
 
作用;從激素A異常導(dǎo)致的疾病Y的特點(diǎn)來(lái)看,其功能(b)具有
 
作用.
(4)圖中神經(jīng)控制激素調(diào)節(jié)表現(xiàn)在
 
,激素調(diào)節(jié)神經(jīng)表現(xiàn)在
 

(5)甲狀腺激素在血液中的含量是相對(duì)恒定的,請(qǐng)據(jù)圖中有關(guān)信息分析,除圖中顯示的由下丘腦、垂體釋放激素促進(jìn)其分泌外,還可通過(guò)
 
調(diào)節(jié)該激素的分泌量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將4個(gè)“關(guān)鍵基因”通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多能干細(xì)胞,并可分化為心臟細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、研究中運(yùn)用的逆轉(zhuǎn)錄病毒屬于基因運(yùn)載體
B、導(dǎo)入的4個(gè)“關(guān)鍵基因”可能與基因表達(dá)調(diào)控有關(guān)
C、鼠成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞是基因突變的結(jié)果
D、本研究可避免從人體胚胎中提取干細(xì)胞引起的倫理問(wèn)題

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